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2、促进0-6岁儿童快乐成长。健全0-3岁科学育儿公共服务网络，普及科学育儿指导，发挥区早教中心以及社区早教指导服务机构作用，提高亲子教育水平，扩大亲子教育覆盖面。大力发展学前教育，加快幼儿园建设，提高学前教育质量，基本满足儿童家庭对学前教育和看护服务的多层次需求。
3、保障儿童获得公平优质的义务教育。合理配置教育资源，提高每所学校办学水平，加强义务教育学校之间的合作交流，推进城乡间、区域内的义务教育均衡发展。进一步提高教师队伍的学历水平，义务教育专任教师中本科及以上学历人员比例有所提高。加强教师培训，提高师德师风和教学能力。改善学校教师性别失衡状况，小学男教师比例有所提高。
4、提高儿童家庭教育实效。实施儿童家庭教育指导大纲，完善家庭教育指导工作长效机制，推动构建学校、家庭、社会三位一体的家庭教育指导模式。提高家庭教育质量，重点发挥学校对家庭教育指导的主体作用，社区建立儿童家庭教育指导机构的比例达到90%以上。
5、减轻中小学过重课业负担。建立课业负担监测制度，深化课程教材和教学模式改革，推进义务教育教学质量综合评价改革，丰富儿童课程经历，科学控制作业量，发挥中小学生综合素质评价体系作用，引导家长减轻儿童课外学业负担，以科学的教育质量观评价儿童的发展状况。
6、满足儿童接受高质量高中阶段教育需求。推动高中教育高质量、多样化和特色化发展，发挥优质高中的示范带头作用，进行创新素质培育实践。构建现代职业教育体系，扩大职业教育规模，提高办学水平。探索常住外来儿童接受高中阶段教育的办法。
7、促进特殊儿童更好发展。完成特殊教育三年行动计划，完善以特殊教育学校为骨干，特殊教育班和随班就读为主体，送教上门、社区教育为补充的普特融合的特殊教育体系，特殊儿童入学率与健全儿童保持同等水平。加大对特殊教育学校的政策倾斜和资金投入，构建医教结合的特殊教育模式，提高特殊教育的科学性、针对性和有效性，满足各类残障儿童的教育需求。
8、深化儿童校外教育功能。建立校外教育与学校教育有机融合的机制，加强校外教育师资队伍建设，发挥校外教育在儿童素质教育中的积极作用。加强儿童社会实践基地、活动场所建设，确保儿童校外活动时间，鼓励儿童参与各类社区服务和社会公益活动。儿童参加社会公益活动的比例达到80%以上。
（三）完善儿童权益保护机制，切实保障儿童合法权益
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