课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3、教学队伍情况
3-1
人员
构成
（含外
聘教师）
| 姓名
| 性别
| 出生年月
| 职称
| 学科专业
| 在教学中承担的工作
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3-2
教学队
伍整体
结构
| 教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或
实验教师与学生的比例）
|
3-3
教学改
革与教
学研究
| 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
|
3-4
师资
培养
| 近五年培养青年教师的措施与成效
|
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4、课程描述
4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容
|
4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
|
4-2-2 知识模块顺序及对应的学时
|
4-2-3 课程的重点、难点及解决办法
|
4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
|
4-2 实践（验）课教学内容
|
4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标
|
4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）
|
4-2-3课程组织形式与教师指导方法
|
4-2-4考核内容与方法
|
4-2-5创新与特点
|
4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）
|
4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）
|
