（三）高技能人才公共实训基地建设项目
按照统筹规划、合理布局、技术先进、资源共享的原则，在有条件的城市，根据本地区支柱产业和高新技术产业发展对技能人才的需求，充分利用和整合现有各类职业教育培训资源，加大政府投入力度，建设一批技能含量高、体现科技发展前沿技术的公益性高技能人才公共实训基地，面向社会提供技能培训、职业技能鉴定服务。到2020年，在全省建成30个高技能人才公共实训基地。
（四）技能大师工作室建设项目
围绕建设重要战略资源开发基地、现代加工制造业基地、科技创新产业化基地，以高新技术产业为重点，选择技能含量较高的装备制造、电子信息、能源电力、油气化工、钒钛钢铁、汽车制造等产业，依托技能含量较高的大中型骨干企事业单位、行业研发中心以及重点职业院校建设技能大师工作室。到2020年，建成50个省级技能大师工作室，建立较为完善的高技能人才技术技能创新成果和绝技绝活价值实现及代际传承推广机制。
（五）青年技能就业培训项目
适应产业结构升级、城镇化进程加快以及促进青年就业、成才的需要，发挥职业院校和培训机构主体作用，对城乡未继续升学的应届初高中毕业生等新成长劳动力开展1-2个学期的劳动预备制培训，对退役士兵开展免费职业技能培训，对未就业的高校毕业生开展职业技能培训和创业培训，力争使有培训意愿的劳动者都有机会接受相应的职业培训，引导更多劳动者走素质就业、技能成才道路。
（六）企业职工技能提升培训项目
引导并支持各类企业特别是大中型企业（集团），建立健全现代企业职工培训制度，针对岗位需求和职工特点，开展多层次、多样化培训，通过脱产半脱产培训、岗位练兵、岗位培训、班组长培训、技能比赛等形式，提升企业新录用职工和在岗职工的岗位技能；结合技术创新、技术改造和项目引进，开展新技术、新工艺、新材料等相关知识和技能培训；建立技师研修制度和名师带徒制度，促进高技能人才成长。
五、政策支撑
（一）研究制定推进技工院校改革发展的政策措施，指导技工院校明确功能定位，突出办学特色，深入实施校企合作，不断推进一体化教学改革，规范实行弹性学制和学分制。加强师资队伍建设，开展技工院校教师职称制度改革试点，增设正高级教师职称，吸引和稳定理论与技能兼备的优秀人才长期从事技工教育。加大对技工院校基础能力建设的投入，不断完善规划布局合理、办学理念先进、培养模式科学、服务社会功能显著的技工教育培训体系。
