（五）注重宣传推广。面向中小学校长，广泛宣传介绍“工程”实施的目的、意义、要求，调动中小学校长参与“工程”实施的积极性、主动性，在中小学校长队伍中形成激励竞争、积极进取、奋发向上的氛围；面向教育系统和全社会宣传介绍名优骨干校长、典型示范学校的办学思想、办学理念、办学特色、办学经验和办学成效；深入挖掘素材，进行深度总结，充分发挥网络、电视、广播、报刊等大众媒体的作用进行宣传，提升“工程”人选及典型示范学校在业界的知名度和社会影响力。
七、管理与考核
（一）“工程”人员的职责。
1．在五年培养周期结束时，每个“工程”人员在理论素养和管理实绩上都有显著提升，形成符合本地区、本学校实际，具有时代特色、地方特点的办学思想、办学理念、办学思路，学校建设与发展取得显著进步，社会认可程度高，初步达到本“工程”总体目标要求。
2．全体“工程”人员每学年在县以上范围至少作2-3次专题讲座或经验交流，指导扶持1至2所相邻学校，并取得明显成效。其中，“知名校长”在全国或全区范围内作1-2次专题讲座或经验交流；“优秀校长”在全区或地州市范围内作1-2次专题讲座或经验交流；“骨干校长”在地州市或本县市范围内作1-2次专题讲座或经验交流。
3．全国“知名校长”每年至少在核心期刊发表一篇有较高水平的教育管理类论文，“工程”周期内有一部教育教学管理方面的专著；全疆优秀校长每年至少在全国核心期刊发表一篇有较高水平的教育管理类论文；全疆骨干校长每年至少在省级以上刊物发表一篇教育管理类论文。
（二）管理与考核。
在培养周期内，对“工程”人选实行年度考核、滚动管理制。自治区三级教育主管部门为“工程”人选建立个人成长考核档案。地州、市、县（市、区）教育行政部门根据隶属关系配合自治区教育主管部门对其进行考核，自治区教育主管部门负责培养周期内的最终综合考核评定，并根据情况适时进行命名表彰。 在培养周期内，有下列情形之一者，经各级“工程”领导小组同意后，取消其“工程”人选资格，遴选补充各层次新的人选。
1．年度考核不合格者；
2．调出我区或调离教育系统者；
3．所在学校发生重大校园安全责任事故，造成严重后果者；
4．有违法违纪行为，或违反相关规章制度，情节严重者。
