贵州省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知
（黔教学前发〔2012〕36号）
各市（州）教育局：
长期以来，由于应试教育及社会不良宣传的影响，学前教育存在 “小学化”倾向，违背了幼儿身心发展规律和学习特点，损害了幼儿身心健康，这一现象引起了国家的高度重视。《
国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发 〔2010〕 41号）明确指出：“要坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展……防止和纠正幼儿园教育‘小学化’倾向”。中央领导也多次提到，要遵循幼儿成长规律和学前教育规律，坚决防止“小学化”、“成人化”倾向。为落实中央精神，提高学前教育质量，促进幼儿的健康成长，教育部下发了《
教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二〔2011〕8号以下简称《通知》，见附件），对规范幼儿园管理、防止和纠正“小学化”现象作了具体规定。现转发你们，并提出如下要求，请认真贯彻执行。
一、加强宣传，提高认识
当前我省学前教育面临着扩大规模和提高质量的双重任务，扩大规模重在解决教育资源不足问题，提高质量重在解决发展水平不高问题。规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象，是保障幼儿身心健康，提高保教质量，促进学前教育科学发展，办人民满意的学前教育的重要举措。各市（州）教育行政部门要高度重视，加大宣传教育力度，一方面，要加强对广大幼儿教师的教育，及时将本《通知》转发至县级教育行政部门、幼儿园及小学，认真学习贯彻，统一思想，提高认识，增强规范保教工作的责任感和自觉性；另一方面，要利用和引导媒体，采取多种形式，向社会广泛宣传科学的学前教育理念。幼儿园要将《通知》张贴在显著位置，通过设置专题栏、召开家长会等多种形式，引导家长更新观念，对家长进行科学保教指导，在全社会树立正确的儿童观、教育观和质量观，自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法。
二、加强管理，规范办学
各地要进一步贯彻落实《
幼儿园工作规程》、《
幼儿园教育指导纲要（试行）》等有关文件的要求，加强对各类幼儿园的监管和指导，建立健全学前教育管理及教研制度，完善幼儿园评估制度，着力规范幼儿园办园行为和保育教育工作。要把遵循教育规律，促进幼儿个性发展作为保育教育工作的核心任务，引导各级各类幼儿园坚持正确的办园方向和科学的教育质量观，严格规范办园行为，做到速度与质量、规模与内涵协调发展。严禁教育行政部门、幼儿园推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，严禁幼儿园以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，严禁一切形式的小学入学考试。
