5.资源超市工程。创建区域“优质教学资源超市”，建立数字化教学资源共建共享长效机制。采用自主开发和采购引进等方式，建设“网上教学资源超市”。面向中小学及全社会提供教与学资源、网络精品课程、教育科研论文、数字电影、虚拟实验室、电子刊物、数字图书等。利用分布式异构教学资源库管理系统，实现最大范围的教与学资源共享，为教师专业发展和学生自主协作探究式学习提供支持，促进区域教育均衡发展。继续完善中小学新课程精品课例中心的建设，每两年举行1次教学重点难点精彩片段征集，形成名优教师视频课堂数据库。建成职业技术教育精品网络课程数据库，为中职学生的跨校区选修提供技术支持与课程资源。逐步建立精品课程（资源）共享与研究机制，使广大师生能够方便、快捷地享用优质教学资源，促进教育教学质量不断提高。

　　6.智能学习工程。建设以教育行政部门、教师、学生、家长及其他行业学习者为服务对象的公用学习服务平台--“数码学习港”。以建设学习中心、教与学资源中心、教师专业发展中心、家校互联中心、教育决策支持中心、远程教育考核中心、教育信息中心和教育信息化服务中心为主要任务，实现教学、学习、服务、管理“一体化”。以基础教育系统为依托，逐步覆盖其他行业。以虚拟社区为呈现方式，远程学习与传统学习相结合的模式，大力推动“学习型佛山”建设。以“数码学习港”为促进教育均衡和教育公平发展平台，加快城乡教育一体化发展，缩短城乡师生之间的差距。同时，创新教育信息化运营模式，结合本地实际引入专业化的第三方服务机构，与教育行政部门（学校）形成合作、互动的协调机制，从技术维护、应用试验、培训推广、软件与资源开发、远程教育、增值服务等多个方面开展合作研究与探索，建立有效的教育信息化公共服务体系，创建国家级区域教育信息化公共服务体系研究与实践示范基地。

　　7.名师培养工程。启动“智能教学”计划，大幅度提升教师信息化教学综合能力。以促进教师专业化发展为目标，充分利用网络化和数字化手段，引进和整合优质教师继续教育资源，逐步建设标准和开放的教师专业化发展公共服务支撑平台，为教师提供有效的学习资源和专业发展服务支持。利用信息技术手段，创新教师继续教育模式，建立教师继续教育超市，实现教师的自主、按需和随时随地的学习。同时，变革教师专业发展的评价模式，建立教师专业化发展个人电子档案袋，开展面向中小学教师的专业发展评价、培养、交流及知识管理。建立虚拟教研社区，开发在线评课、博客、论坛、群组等多种方式的互动交流平台，广泛开展网络教研，实现教学活动设计的可共享和可重用，形成新型的教研与教学模式。继续以教育科研为抓手，把课题研究与日常教学、教研、资源开发、专业发展相结合，大力开展提升教育技术应用效益的课题研究，引入有效的科研成果，优化课堂教学结构。

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