|
（三）积极开展农村骨干教师培训
针对农村教师培训基础薄弱、经费困难、任务量大的实际情况，我市将按照“市管统筹，县管实施，乡抓落实，校搞培训”的基本原则，继续完善市、县、乡、校四级培训网络，以校本培训为基本模式，结合教育教学实际，在全市农村中小学教师中开展素质能力提高培训。2012年将充分利用现有优质教师教育资源，进行“跨级别”培训，根据实际，遴选农村骨干教师分别参加国家级、省级和市级三级骨干教师培训。计划于7月，继续与美国安生文教基金会合作，组织100名农村英语骨干教师到南京安生外国语学校，重点进行听力、口语培训。
（四）继续搞好新教师试用期培训
我市新教师培训实行统筹培训计划、分段组织实施、统一考核验收、考核结果与转正定级挂钩的管理办法，未通过试用期集中培训和分散研修考核者，不予转正定级。多年来，我市的新教师培训工作已经做到了制度化、规范化。2012年，市教育局将结合当前教师教育新形势，以“教育教学实践”为重点，针对新教师分散和岗位实践进行跟踪检查，在如何促进新教师培训实际效益发挥上积极探索，并在培训方法和模式上进行有益的尝试。
（五）扎实推进名师建设工程
2012年，以“名师辐射带动作用的有效发挥”为重点，加大名师人选培养力度，认真做好省、市、县（区）三级名师的培养培训工作，根据教师队伍发展的有关要求，按照《济南名师培养与管理办法》，组织好第二期“名师工程”人选培养周期内的业务培训、专题活动、年度考核，有针对性地开展各类研修活动。“管、用、导”相结合，以个性化、差别化服务促进名师团队专业化发展及作用的发挥。适时组织名师利用相对集中的精力和时间，总结和撰写有推广价值的经验，促进其有一个新的提升和发展。同时， 加强名师工作室建设，以名师工作室为载体，以工作室活动和读书活动的开展为推动，充分发挥名师建设工程人选的引领、示范、辐射、带动作用。
（六）启动优秀教育管理建设工程
启动首期济南优秀教育管理者建设工程，根据《济南优秀教育管理者建设工程人选培养与管理办法》的相关要求，制定培养规划和方案。成立首期优秀教育管理者建设工程专家指导委员会。对首期“工程”培养人选按学段或区域进行统筹规划，分类培养。“学、联、带”相结合，加强“优秀教育管理者工作室”和协作学习组织建设，成果展示，典型引路，互动交流、共同提高。坚持集中研修与指导自学相结合，定期公布必读书目和读书要求，引导“工程”培养人选自觉学习、在本校或一定区域内深入开展教育管理研究，有效提高学校管理质量，注重岗位实践，发挥“工程”培养人选示范引领作用。
（七）进一步加强班主任培训
|
