3.强化义务教育阶段招生政策调控及管理力度，努力实现学生入学机会均衡化。严格控制义务教育阶段学校班额，小学每班不得超过45人，中学每班不得超过50人。因城市规划建设、旧城改造等原因造成班额超标的，必须报经市教育局审批。义务教育合格证书的发放工作由市教育局统一管理。严禁各级各类学校分实验班、重点班、快慢班等。严格控制义务教育阶段学生择校，继续落实“义务教育阶段学校招生计划申报审批制度”，继续执行义务教育阶段择校学生不享受指标生和推荐生待遇的政策。
　　4.强化规范办学行为工作管理力度。深入研究减轻学生课业负担与提高教育教学效率工作措施，与纪委联合通过社情民意调查中心，实施全市学生课业负担监测及公告制度，课程开设公告制度、研究性学习成果公告制度，召开“学生课业情况公示制度”工作现场会，总结经验，推出典型，进一步规范学校办学行为，全面推进素质教育。
　　5.强化对民族学校的管理工作力度。实施“民族中小学质量提升工程”，努力实现在办学条件改善的基础上，不断提升民族学校办学质量。积极开展民族团结教育，控制学生辍学。开展民族学校校园特色文化建设活动，不断提升民族学校整体办学水平，促进民族教育稳步发展，为民族团结进步、构建和谐教育服务。
　　6.加强外来务工人员子女定点学校的建设和管理。积极创造条件扩大定点学校数量，满足群众需求。努力提高定点学校办学水平及内涵，上半年组织对全市外来务工定点学校办学情况的视导检查工作，落实国家专项资金使用情况，查找学校办学实际问题，鼓励并指导定点学校更新教育观念，创新教育模式，不断提升办学质量，创建品牌，推广经验。同时积极研究农村“留守儿童”教育问题，关注他们的家庭教育和学习状况，采取切实措施，保障“留守儿童”受教育的权利。
　　7.加强对民办中小学的管理，规范民办中小学办学行为，进一步加强年检工作，建立民办中小学视导工作制度，召开全市民办中小学管理与质量研讨会，进一步加强民办中小学教育教学和管理，依法规范办学行为，严防违规经营行为，促进民办基础教育走上依法规范良性发展的道路。
　　8.加快发展特殊教育。加快特殊教育信息化进程，开发特殊教育学校管理及信息处理软件，尝试搭建网络服务平台，共享特殊教育优质资源，实现市、县、校三级特殊教育信息处理及学校管理的一体化。积极推进特殊教育课程改革，使不同类别、不同程度的残疾学生都能够得到最适合的教育，举行全市特教学校新课程展示活动。继续做好随班就读工作，完善支持保障体系建设。

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