（五）开展对雷锋精神的研究。结合时代要求和群众关切，开展对雷锋精神的研究，不断作出时代阐释、赋予时代内涵。积极探索新时期学雷锋活动常态化、机制化的模式与方法，深入挖掘新时期雷锋精神与培育全面发展一代新人的内在关系和融合方式，促进研究成果与教育改革发展、教育教学实践相结合，为全社会深入开展学雷锋活动提供有力支撑，不断推动学雷锋活动在教育系统深入开展。积极探索构建雷锋精神学术研究体系，鼓励、支持学生成立雷锋精神研究会等学生社团，加强指导，推动交流。
三、抓好学雷锋活动的组织实施
（一）高度重视，加强领导。在教育系统深入开展学雷锋活动、大力弘扬雷锋精神，是推进社会主义核心价值体系教育的重要举措，对大中小学生健康成长、全面发展意义重大。各级教育行政部门和大中小学校要充分认识新形势下开展学雷锋活动的重要意义，把学雷锋活动摆上重要日程，构建长效机制，周密安排部署，精心组织实施，推动大中小学生学雷锋活动深入持久开展。
（二）坚持“学”、“做”统一，注重创新。要强调“学”，突出活动的思想性，把帮助大中小学生学习了解雷锋和不同历史时期特别是新时期雷锋式模范人物的先进事迹、学习了解雷锋精神的时代内涵，作为深入开展学雷锋活动的重要内容。要强调“做”，突出活动的实践性，充分调动学校和学生的积极性、主动性，把统一组织活动与群众自发开展活动结合起来，把集中活动与日常工作结合起来，使学雷锋活动、志愿服务活动开展到农村、社会、企事业单位中，开展到公园、广场、商场、集市、宾馆、医院、车站、机场、港口、码头等公共场所中，使“做中学”成为大中小学生学雷锋活动最有效的途径之一，让学雷锋的实践活动成为学生感悟崇高精神、提升价值追求的生动过程。要注重创新，在总结和继承长期以来学雷锋活动好做法好经验的基础上，适应时代的发展变化，以创新精神推进学雷锋活动，大力创新活动形式、路径和载体，使学雷锋活动常做常新，不断焕发出生机活力。
（三）构建长效机制，务求实效。各地教育部门和各级各类学校要将学雷锋活动当作一项常态的工作来抓，列入年度工作计划和安排，制定完善考评措施，将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系，纳入中小学生思想道德教育和大学生思想政治教育工作质量评价体系。要把学雷锋活动与道德模范评选、先进典型学习宣传结合起来，与学习型党组织建设、发挥党员先锋模范作用结合起来，与各类社会志愿服务、讲文明树新风等活动结合起来，不搞“一阵风”、“走过场”，杜绝形式主义。要本着求真务实的原则，加强师生的思想教育、安全教育，外出活动前要制订出周密的方案，保证有带队领导和足够的教师及相关教辅人员组织和管理好学生，确保师生的安全。
