四、五大基础工程
（一）科学教育与培训基础工程。
1.大力提高教师科学素质。鼓励高等院校增设科学教育专业，培养从事科学教育的专门师资。增加师范类院校科学教育内容。增加在职教师培训进修中科学教育内容。加强县及以下幼儿园、中小学和农村成人文化技术学校骨干教师的科学教育培训，逐步完善科学教育教师职称评价标准和办法。
2.改进科学教育教学方法。加强对中小学科学教育研究，促进教学方法改革和手段创新，充分运用现代教育技术与先进教学理念，探索成人教育教学模式，提高科学教育培训效果。
3.加强科学教育与培训基础条件建设。建立健全科学教育实验室（学校科技活动中心）和中小学科普教育基地，加强中小学科学教育基础设施建设。逐步建立健全中小学实验室、图书室，充实科学实验仪器、教具、音像设备、计算机、图书等科普资源，并提供社会化服务。继续推进中小学科学教育网络资源建设，加强农村中小学现代远程教育的科学教育资源建设。
（二）科普资源开发与共建共享工程。搭建科普资源共建共享平台，积极繁荣科普创作，引导、鼓励和支持科普产品开发。到2015年，实现科普资源总量有较大增加，原创性科普产品资源种类较为齐全、结构较为合理，资源开发水平显著提升，科普资源服务能力进一步增强的工作目标。
1.繁荣科普创作。研究制定重点科普创作选题规划，鼓励、引导社会力量参与重点选题的开发建设。加大对优秀原创科普产品和创新科普作品的扶持奖励力度，鼓励原创性科普作品创作，大众科普知识开发基本满足社会需求。
2.开发共享优秀科普产品和信息资源。围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”主题，针对未成年人、农民、城镇劳动者、领导干部和公务员、社区居民五大重点人群，开发一批公共科普资源。鼓励支持广大科技人员以及从事科普编创、科技传播等专业机构和社会力量，共同策划、制作、出版科普挂图、科普图书等出版物，扶持广播、电视、网络视频等媒体制作一批优秀音像制品和科普动漫作品。举办各种科普作品与产品的展演、展映、展播和展示活动。
3.开发共享科普展教资源和科普活动资源。加强科普展教品内容的整体设计，着力开发原创性和贴近生活、贴近群众、贴近基层的优秀科普展教品，深入挖掘具有鲜明地方特色的科普展教资源，推动市场化运作，建立公益性和经营性相结合的开发体系。
