附件3：
2011年度实验街道（乡镇）工作报告撰写说明
1.有健全的领导和办事机构，已经形成有关部门共同参与的社区教育管理体制。社区学校建设取得成效，基本符合标准化要求；居民教学点做到全覆盖，形成健全的社区教育培训实体网络，课程建设取得新成果。
2.充分利用社区内各类机构、团体、单位的资源为社区教育服务，实现资源共享。社区内所有的教育、文化、科技、体育资源都能向社区居民开放，社会组织参与社区教育的比例较高。
3.街镇社区学校（成人学校）和教学点都能充分利用计算机网络、有线电视等信息技术手段开展社区教育活动，有较好的培训效果。建有社区教育网站或者在街道（乡镇）门户网站中有专门的社区教育网页，能组织市民应用网络资源学习。
4.开展多层次、多内容、多形式的培训活动，社区居民的教育培训需求基本得到满足，社区内各类人群的总体培训率达到70%以上。
5.积极开展各种学习型组织的创建活动，形成相应的工作与创建制度，区域内参与创建工作的单位达到较高比例。积极组织各类主题学习活动，形成一定的特色和品牌，具有成熟的经验。
6.按照有关规定设立社区教育专项经费，超过所在区县街道（乡镇）的平均水平，落实到位，做到逐年有所增长，并建立多渠道筹措经费的机制。有一支人员相对稳定、专兼职相结合，具有一定专业化水平，能适应社区教育需要的管理人员队伍和师资队伍，有一支登记在册的社区教育志愿者队伍。
7.积极开展社区教育实验工作，取得一定成果并形成特色。重视开展社区教育的探索与研究，积极参与市、区有关课题的研究，并有一定成果。注重将实验成果转化为工作制度和机制，推动工作发展，形成新的亮点与特色。
8.社区教育工作成效显著，在社区文化建设等工作中成绩明显，提升了街道（乡镇）市民文明程度，促进了和谐社会的建设。
附件4：
上海市2011年度社区教育示范街道（乡镇）推荐名单汇总表
区（县）
