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二、建立学习型社会建设的协调、组织、动员机制。 |
| 8 | 构建现代高效的教师终身学习体系 | 依照“分层、分类、分岗”开展教师全员培训的思路，确立“一个目标”、打造“两个网络”、实践“三大创新”，建立教师终身学习的学习型组织，努力构建现代高效的教师终身学习体系。 | 市教育局 | 市人社局 | 广州城市职业学院 | 充分发挥广州城市职业学院中小学教师培训基地优势资源，引导和协助试点区中小学教师创建和参与学习型组织建设，形成教师先行的示范影响。 |
| 9 | 建立整合联动机制 | 突破条块界限，整合现有教育培训资源及教育文化艺术项目，鼓励各种教育机构、文化机构共同参与学习型社会建设。 | 市教育局 | 市人社局、市文广新局，各区（县级市）政府 | 广州城市职业学院 | |
| 10 | 建立整合联动机制 | 制定相关激励政策措施，鼓励各类机构和个人参与学习型社会建设，形成全社会的合力，实现优质资源共建共享，争取各方互利共赢。 | 市教育局 | 市委组织部、市发改委、市科信局、市人社局、市民政局、市文广新局、团市委、市科协、市妇联、市总工会，区（县级市）政府 | 广州市广播电视大学 | |
| 11 | 建立整合联动机制 | 采取“政府拨一点、社会筹一点、单位出一点、个人拿一点”的办法，形成多种渠道筹措经费的投入机制。 | 市教育局 | 财政局，各区（县级市）政府 | 广州城市职业学院 | 在试点区通过社区长者服务机构建设、社区居家养老服务试验和为社区长者服务活动等开展，形成多渠道筹措经费的社区养老投入机制。 |
| 12 | 建立整合联动机制 | 依托数字化学习港和三级社区教育网络，开发适应市民学习需求的课程和资源。 | 市教育局 | 市民政局 | 广州市广播电视大学、广州城市职业学院 | 一、建立在全国领先的终身学习数字化资源库，建设继续教育职业技能培训、行业专项能力培训数字化课程资源及体现广州特色、弘扬广州文化的系列广州本土特色数字化课程资源。满足当前广州市民中突出的职业继续教育和本土特色文化普及的学习需求。
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