2.精品共享课程建设。利用现代信息技术，按照资源共享的技术标准，对“十一五”已经建设的省级以上精品课程（含双语课程）进行升级改造，更新完善课程内容，建设一批共享课程资源。继续建设一批优秀多媒体教学课件资源。完善和优化课程资源共享系统和共享制度建设，大幅度提高资源共享服务能力。发挥高校人才优势和知识文化传承创新作用，依托高校名家、名师建设一批精品视频公开课程，广泛传播国内外文化科技发展趋势和最新成果，展示我省高校教师的学术水平和教学风采，满足不同高校和社会人士终身学习的需求。

　　3.省级推荐教材建设。在“十一五”精品教材建设的基础上，本着选优、选精、选特、选新的原则，“十二五”期间分批遴选800部省级推荐教材（含双语教材）。通过专项资助，支持鼓励推荐教材根据经济社会发展、学科专业建设和教育教学改革新趋势，依据各类高校多样化人才的培养需求，紧密结合学科行业新知识、新技术、新成果，不断更新教材内容，创新包括数字化在内的教材形式，打造江苏教材品牌。

　　（四）高等学校教师教学能力提升计划

　　1.教师教学发展中心建设。支持和引导高等学校建立体现本校特色的教师教学发展中心，开展教师教学培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等工作，推进教师培训工作常态化、制度化，切实提高教师教学能力和水平，满足国家经济社会发展对高素质应用型、复合型、创新型人才培养需求。在高校建设的基础上，统筹考虑学科和区域分布，建设一批省级高等学校教师教学发展示范中心，组织区域内教师教学发展中心管理人员培训，为其他高校培养一批能传播先进教育思想和理念，帮助学校提高教学管理水平和教师施教能力的教师教学发展中心管理人员。协同全省高校师资培养计划，开展基础课程和专业基础课程的教师教学培训，在教学理念、教学理论、教学模式与方法、教学策略与技巧、教学评价理论方法多方面，切实提高高校教师的教学素质和技能水平。

　　2.教改研究课题立项建设。继续加大高等教育教改研究课题立项建设与管理力度，引导高校广大教师和教学管理人员，结合我省高等教育改革发展实际，积极探索高校教育教学改革面临的新课题、新情况、新要求，着力研究和解决当前及今后一个阶段高等教育教学改革的重点和难点问题，培育一批国家级和省级优秀教学成果，形成江苏高等教育质量内涵建设的新亮点，发挥优秀成果的引领示范作用，不断提升我省高等教育改革与创新的整体水平。

第 [1] [2] [3] [4] [5] 页 共[6]页