二是继承创新，整合提升。遵循高等教育规律和教学规律，巩固“十一五”“教学质量工程”成果，深化“十二五”“教学质量提升工程”的实施。优化整合“十一五”“教学质量工程”建设的基础性、全局性、引导性的项目和成果，加强项目集成与创新，系统强化教学关键环节，引导教学改革方向，加大教学投入，提升建设项目对人才培养的综合效益。
三是促进共享，提高效益。在进一步提升工程项目建设水平的基础上，大力创新体制机制，充分发挥现代信息技术作用，着力推进优质教育资源的开放共享。加强校内外优质教育教学资源共享的制度建设，搭建省级、校级项目资源共享平台。进一步完善和强化工程项目绩效考核制度，建立按建设水平和运行效益多元化评价考核激励的机制。
（三）建设目标
通过实施“教学质量提升工程”，引导高校主动适应国家战略需求和地方经济社会发展需求，优化专业结构，加强内涵建设，改革人才培养模式，打造一批引领改革和服务江苏产业优化发展的重点专业，配合“卓越人才教育培养计划”的实施，建设一批培养高素质人才的支撑专业；引导高校加强课程、教材建设，形成一批具有影响力的精品课程资源共享课和视频公开课程，满足高校教学和社会人员终身学习需求；支持在校大学生开展创新创业训练，整合各类实验实训等实践教学资源，构建一批开放共享的大学生实践创新平台；建立中青年教师教学技能培养培训常态化、制度化机制，为中青年教师教学能力提升搭建平台、创设条件；健全多层次、常态化的教育教学质量监督保障制度，构建江苏特色的高等教育质量保障体系。
二、建设内容
（一）重点专业建设计划
支持高校开展重点专业建设，各高校应根据自身办学定位，在人才培养模式、教师队伍、课程教材、教学方式、教学管理等影响专业发展的关键环节进行综合改革，强化内涵建设，为本校其他专业提供示范；注重分类指导，强化办学特色，引导高校克服同质化发展倾向，加强专业结构优化调整，为实施“卓越人才教育培养计划”提供支撑；重点支持战略性新兴产业、支柱产业相关专业建设，支持艰苦行业和薄弱地区专业建设，促进高校为江苏产业结构优化调整提供人才支持；支持部分专业通过建设，达到国家重点专业建设水平。分步推进本科专业省级“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、“卓越教师教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”和“卓越文科人才教育培养计划”。“十二五”期间，建设省级重点专业500个，其中本科按专业类建设重点专业300个左右，高职按专业群建设重点专业200个左右。
