（四）职业教育

　　1．到2015年，形成适应经济结构调整要求、体现终身教育理念的现代职业教育体系。县职业教育中心在完成全日制中等职业教育的同时，切实担负起企业员工培训、进城务工人员职业技能培训、县城下岗人员再就业培训和农村劳动力转移培训任务和初、高中毕业未升学人员的培训任务。每年培训各类劳动者不少于2万人次。

　　2．提升职业教育办学水平，统筹职业教育资源，围绕培养高素质劳动者和技能型人才这一目标，加大对职业教育的投入，改革职业教育的教学模式，使职业教育适应社会经济发展对人才的需求。

　　（五）农村成人教育

　　以乡镇农牧民文化技术学校为主阵地，普遍开展农村实用技术培训，农牧民文化技术学校办学面达100%，积极引导农民走科技致富之路。进一步改善乡镇农牧民文化技术学校的办学条件，通过以培代扫有计划地扫除剩余文盲。青壮年非文盲率县城达99.8%以上，农牧区达99.7%以上，并做好脱盲后的巩固提高工作，复盲率控制在3%以下。

　　（六）民族教育

　　按照昌吉州提出的“到2012年基本普及以国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的学前‘双语’教育，2013年实现‘双语’教育全覆盖，2015年使少数民族学生基本熟练掌握国家通用语言文字”的目标，根据我县实际，采取切实有效措施，强化“双语”教学工作，深入做好学前“双语”教育和中小学“双语”教育的衔接和推进工作。2012年秋季起，全县民语小学从起始年级起全部推行“模式二”教学，初、高中起始年级和过渡年级使用“模式一”教学，中小学“双语”教学覆盖面达到90%以上，到2015年全县“双语”教学覆盖面达到100%，民族教学质量全面提高。进一步加强义务教育段“双语”教师队伍建设，重点做好“双语”教师的补配和离职培训工作，强化县级“双语”教师培训，同时做好民汉学校间骨干教师双向挂职交流活动，提高教师“双语”教学水平。

　　（七）提升管理队伍水平

　　进一步落实校长负责制，给予校长充分的办学自主权，培育一批专家型校长。实行校长任期目标考核制，将校长的任期工作目标细化、量化。创新校长聘用机制，使优者上、庸者下。

　　（八）提高教师队伍素质

　　到2015年，全县幼儿园、小学、初中专任教师学历合格率均达100%，高中专任教师学历合格率达95%以上，职业学校专业教师学历达标率达到90%以上，25%的教师取得“双证”资格。幼儿园、小学专任教师大专化程度达86%以上，初中教师本科化程度达70%以上。

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