（八）积极推进义务教育均衡发展。2012年，初步实现县域内义务教育均衡发展，2020年，基本实现县域内义务教育均衡发展。
加快缩小校际差距。推进义务教育学校标准化建设和薄弱校改造，均衡配置教师、设备、校舍等资源，保证每所学校达到省定办学基本标准。保证学生就近免试入学，着力解决择校问题。严禁设置重点学校和重点班。采取有效措施，严格控制学校规模和班额。
加快缩小城乡差距和区域差距。县级政府统筹学校规划布局，在财政投入、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜，努力实现县（市、区）域内城乡教育均衡发展。
（九）切实减轻中小学生课业负担。各级政府要把减轻中小学生课业负担作为教育工作的重要任务，学校、家庭、社会共同努力，标本兼治，综合治理，形成教学规范、管理科学的常态机制。健全考核评价制度，完善学业水平考试和学生综合素质评价，加强督导检查和专项治理。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。严格规范各种社会补习机构和教辅市场。加强未成年人校外活动场所建设和管理，丰富中小学生课外及校外活动。
把减轻中小学生课业负担落实到教育教学各个环节。提高课堂教学效果，减少作业量和考试次数，充分发挥现代化教学手段作用。落实有关学生在校学习、体育锻炼时间和家庭作业等规定。严禁将学科竞赛、考级等成绩与招生挂钩，不公开学生考试成绩排名，不进行有偿课外学科补习，不组织学生参加社会补习。
建立社会和学生家长参与机制。鼓励社会各界监督学生课业负担情况，创造良好社会环境。引导广大家长树立正确的教育观念，积极与学校沟通配合，合理安排学生课余时间，共同减轻中小学生课业负担。
四、发展高中阶段教育
（十）统筹高中阶段教育发展。积极促进普通高中教育和中等职业教育按国家要求比例协调发展，形成布局合理、质量较高、多样化发展的新格局。
（十一）提高普通高中教育质量。深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程学习。开设选修课，促进学生全面且有个性地发展。建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面指导。健全教育质量评估体系，完善学业考试和综合素质评价制度，全面提高普通高中教育质量和学生综合素质，为教育行政部门课程管理、教育教学质量监控提供依据。
（十二）推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，增强办学活力。推进培养模式多样化，满足不同学生的发展需要。支持学校办出特色，促进内涵发展。鼓励发展科学、艺术、外语、体育等特色高中，探索综合高中发展模式。支持普通高中与高等学校构建联合培养人才的对接机制。
五、发展职业教育
（十三）构建现代职业教育体系。统筹职业教育发展，统筹推进学历教育与职业培训，推进中等职业教育与高等职业教育相衔接，坚持全日制和非全日制并重，促进职业教育终身化。
（十四）健全现代职业教育制度。各级政府要把职业教育纳入经济社会发展总体规划，统筹各级各类职业教育发展，优化资源，合理布局，形成政府为主导，企业、行业为主体，社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学格局。
推进校企合作，鼓励委托职业学校进行职工培训，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育投入。
推行职业资格证书制度和劳动就业准入制度。严格执行先培训后就业、先培训后上岗制度。促进职业学校课程与职业标准融通，职业学校教育考核标准与职业技能鉴定标准衔接，建立并完善职业学校技能竞赛和创新竞赛制度。
