优质教育更加丰富。优质资源总量扩大，教育现代化水平普遍提高，更好地满足人民群众的多样化教育需求。学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，各类人才服务社会、参与竞争能力显著增强。
终身教育体系完备。学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育均衡发展，职前教育和职后教育有效衔接，继续教育参与率明显提升，学习型社会基本形成。
教育体制充满活力。教育改革进一步深化，教育开放不断扩大，体制创新取得突破性进展，全面形成具有特色、与社会主义市场经济体制和小康社会目标相适应的教育体制机制。
二、发展学前教育
（四）加快发展学前教育。到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地方普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。发挥学前教育在幼儿身心健康、习惯养成、智力发展中的重要作用。坚持科学保教方法，防止学前教育小学化倾向，全面提高保教质量，保障幼儿快乐健康成长。
（五）落实各级政府职责。完善政府统筹领导、相关部门分工负责的学前教育管理体制。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划，合理布局，落实城镇小区配套建设幼儿园政策，统筹推进农村幼儿园建设。建立和完善政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。通过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量办园。采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。完善准入制度，落实办园标准，规范办园行为。严格执行幼儿教师资质标准，加强幼儿教师培养培训工作，完善幼儿教师补充和培训机制，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师的地位和待遇。
（六）重点发展农村学前教育。落实县级政府责任，多种形式扩展农村学前教育资源，提高质量，保障农村幼儿入园。将幼儿园作为新农村公共服务设施统一规划，优先建设，加快发展。加大政府投入，结合新农村建设和中小学布局调整，新建、改扩建标准化幼儿园。每个乡（镇）至少办好一所公办中心幼儿园，发展村级幼儿园，着力保证留守儿童入园。
三、推进义务教育均衡发展
（七）全面提高九年义务教育水平。到2020年，义务教育普及水平和教育质量全面提高，基本实现县域内义务教育均衡发展。
巩固义务教育普及成果。以县域为单位，合理规划学校布局，积极发展农村寄宿制学校，办好必要的教学点，解决好学生住宿、交通等实际问题。输入地政府要保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。建立健全农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。巩固“控辍”成果，落实政府责任，逐步构建有关部门各负其责，学校、家庭、社会三位一体的“控辍”网络，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因失学，努力消除辍学现象。
提高义务教育质量。落实义务教育质量基本标准，严格执行省义务教育阶段新课程计划，开足开齐各类课程。完善义务教育终结性学业水平考试制度。深化教学改革，推行小班教学。重视艺术、体育教学，大力推广普通话。
全面提高学生素质。培养学生良好的思想品德、创新精神、实践能力和科学素养。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。加强学生心理健康教育。加强体育艺术场地和设施建设，大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时。切实做好学校卫生保健工作，加强学生健康教育，培养学生良好的卫生习惯，提倡合理膳食，提高营养水平。保护学生视力。
