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2、建立失业警报系统。根据对宏观经济和就业、失业相关数据的监测分析，结合相关领域专家的研究，得出不同地区失业承受程度的结论。
3、建立失业应急预案和相关工作制度。制定失业应急预案，根据失业警报系统的不同提示，启动相应的应急预案，以达到控制失业规模的效果。 | 南京市 | 2012年 | 就业处 |
| 5 | 就
业
类 | 建立城乡劳动力就业技能培训与就业岗位对接试点 | 通过试点，探索建立职业技能培训与企业岗位需求相对接、与产业转型发展相适应的新机制，为城乡新成长劳动力、失业人员和新录用职工提供有效的就业技能培训和服务，以提高就业质量和稳定性，为经济社会又好又快发展提供有效劳动力供给。 | 1、开展企业岗前技能培训。组织企业新录用人员参加岗前培训，经考核鉴定领证后按规定落实培训补贴。
2、组织实施定向式就业技能培训。与用人单位共同制定培训方案，开展订单式、定向式培训。
3、实施职业技能鉴定考核。对参加就业技能培训并有鉴定要求的城乡劳动者，积极提供技能水平评价服务。
4、切实提高培训质量。加强培训载体基础设施建设，强化技能培训师资队伍培养，为城乡劳动者提供优质的公益性职业技能培训服务。
5、强化公共就业服务。加强信息发布沟通、岗位匹配和职业指导，积极推荐就业岗位。 | 苏州、泰州、徐州三市 | 2013年 | 就管中心 |
| 6 | 实施一体化技工教育教学改革试点 | 通过一体化试点，开发完成技工院校若干主体专业、若干职业（工种）一体化课程体系，形成学以致用、理论与实践融通合一、体现以培训对象为主体、注重综合职业能力培训的现代培训课程特色，探索建立适应经济社会发展、符合企业生产需要的现代技工教育和职业培训新教学体系。 | 1、开发制定一体化课程教学标准。统一规范培养目标、职业能力要求、课程结构与内容、教学安排和教学保障条件等。
2、组织开发一体化课程教材。依据劳动者职业特征、职业成长规律和典型工作任务设计教学单元，实现工作过程导向的教学模式，实现理论知识与技能训练的有机结合。
3、建设一体化课程教学场地。打破理论课与实训课授课地点分离的传统模式，将理论教学教室和实训场地合一，为学生提供体验实际工作过程的学习条件。
4、强化一体化课程师资队伍建设。加快培养既能讲授理论知识课，又能指导技能训练和生产实习的一体化课程教师。注重在一体化课程开发试验过程中，促进教师更新教学观念、创新教学方法、提高教学水平和能力。 | 江苏常州技师学院、江苏盐城技师学院、苏州技师学院 | 2014年 | 职业能力建设处 |
| 7 | 社
会
保
障
类 | 建立与城镇居民收入增长相适应的居民医保筹资机制和财政补助增长机制试点 | 建立城镇居民医保稳定合理的筹资机制，落实居民医保参保资金，有效提高居民医保保障水平。 | 合理确定居民医保筹资标准与当地居民可支配收入之间的比例关系，明确财政补助和居民个人缴费占筹资总额的比例。 | 常州、镇江两市 | 2012年 | 医保处 |
| 8 | 开展按病种付费为重点的城镇医疗保险付费方式改革试点 | 优化医疗保险支付方式，力争“十二五”期间建立与基本医疗保险制度发展相适应的复合式付费体系，有效控制医疗费用不合理增长，将个人自付费用比例控制在30%以内。 | 1、实行基金预算管理，加强总额控制，推动医疗保险后付制向预付制转变。
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