一是深入推进信息技术融入教育教学的创新实践。继续以各级各类教育技术实验校为基地，大力开展信息通讯技术融入教育教学过程的教育实践，积极鼓励各种新技术、新方法的实践创新，支持创新扩散，培育和树立一批教育信息化创新应用的先进典型，推行能够解决实际教学问题的各种创新应用方案，把信息技术有效地融入到学与教的核心环节，借助信息技术提高课堂教学质量，促进传统教学模式的变革。

　　二是不断提高教师的教育技术能力。以基础教育课程改革为主线，不断提升教师应用信息技术改革教学的能力。综合考虑教师专业发展的期望，以实践应用为落脚点，使教师的信息技术应用能力培训由研究导向型转向实践导向型，推动信息化教学应用的常规化和深入开展。

　　三是启动建立科学的教育信息化绩效评价体系。改革目前集中于“生机比”、“师机比”、“平台数”、“联网数”等硬指标的评价模式，完善新的绩效指标评价体系，重应用效益的评价，全面引导区域教育信息化发展方向，实现“数量与质量并重”的良性发展格局。

　　四是继续组织开展重要赛事和相关活动。继续以中小学电脑制作活动、中小学智能机器人竞赛活动、教师多媒体教育软件制作活动、网络教研活动等重要赛事和活动为抓手，不断完善和丰富活动的内容与模式，推进信息技术在素质教育中的广泛和深入应用，打造信息技术应用的品牌，提升全市教育信息化的应用水平。

　　五是深入开展教育信息化的交流与合作。继续以广佛、穗港等异地教育信息化的交流合作为基础，深入开展教育信息化的跨区域乃至国际性的交流与合作，促进网络教育资源的共建共享，促进网络教育应用的交流与合作，促进网络文化的交流与发展，提高教育信息化的开放程度。

　　（四）加强自身建设，提高服务水平。

　　一是进一步加强教育信息化专业队伍的建设。强化教育技术队伍的业务培训和实践锻炼，提高队伍的整体素质和专业化服务能力，打造高素质的教育信息化支持服务群体。

　　二是加强新技术、新方法的研究和推广应用。教育信息化是教育与科技高度结合的标志性领域，先进的技术需要与先进的教育理念、内容、方法结合，才能真正发势优势。教育技术系统应积极地开展多方位的研究与实践，通过课题研究引导应用研究和行动研究；通过技术研究，推广新技术的教育应用；采用广泛交流合作方式，研究促进新型学习方式与教学模式普及的方法和途径，推动应用创新。

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