（四）逐步理顺各级体育运动学校办学体制。要高度重视竞技体育后备人才的选拔、培养、输送，依托体育运动学校和少年儿童体育学校的资源优势，提高体育人才文化素质和训练水平，逐步建立起符合体育人才成长规律的教育模式和育才体制。要按照《
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（中发〔2010〕 12号）、《国家体育总局
教育部关于印发中等体育运动学校设置标准的通知》（体青字〔2011〕 88号）和《
少年儿童体育学校管理办法》（国家体育总局教育部令第15号）要求，将体育运动学校和少年儿童体育学校建设纳入教育发展规划，将文化教育经费纳入同级财政预算，逐年增加投入，不断改善办学条件。各级教育行政部门要向体育运动学校和少年儿童体育学校选派优秀文化课教师，切实加强文化课教师队伍建设。各级体育运动学校和少年儿童体育学校要积极吸纳当地优质教育资源，通过联办、共建和远程教育等多种形式，不断提高运动员文化教育质量。
（五）努力拓宽运动员接受高等教育渠道。鼓励体育运动学校毕业生和省、市优秀运动队的运动员通过普通高校运动训练、民族传统体育专业单独招生和高等学校招收高水平运动员等考试形式，进入高等院校学习。接收运动员的高等院校要建立符合运动员教育特点的弹性学制，开发和设置有利于体育人才成长的专业和课程，利用多种教育手段切实提高运动员教育的质量。同时，要充分利用现有教育资源，鼓励并支持在役运动员通过成人教育、自学考试、函授教育等方式灵活接受高等教育，建设运动员网络远程教育系统，实现运动员文化教育资源共享。
（六）积极发展体育职业技术教育。要依托各级体育运动学校和重点业余体校，积极发展体育职业技术教育，开展运动员职业转岗和职业培训工作。要鼓励、支持运动员学习中等职业技术教育课程，将心理咨询、职业教育、教师资格课程和职业培训内容纳入体育运动学校运动员文化教育必修课程；结合体育行业职业技能鉴定工作，培养具有一定体育职业技能、适应社会需求的人才。要积极引进专业化、社会化的职业指导、职业介绍等服务项目。
（七）积极为体育人才培养、运动员文化学习创造条件。各级体育、教育部门要将运动员文化教育工作列入日常工作议程，建立运动员文化教育联席会议和督导制度，明确专门机构，配备专职人员，负责运动员文化教育工作，逐步完善竞技体育后备人才管理体制和运行机制，为文化教育和训练竞赛的相互促进、协调发展提供组织保障。
