三、实施内容
（一）完善教育信息化基础建设。加快教育城域网、教育信息网、校园网和“班班通”建设，配置满足信息化教学、教育管理的基础设备。到2015年，教育城域网要覆盖全市所有各级教育行政机构和市区中小学、县城中小学、乡镇初中、乡镇中心小学，有条件接入城域网的部分村完小，并且可以根据需要实现与首府相关高校教育教学科研机构网络的互联互通；市区中小学、县城中小学全部建设有适应教学实际需要，满足学校常规教育教学管理的校园网；80%以上的市区中小学、60%以上县城中小学、50%以上乡镇初中、乡镇中心小学所有教学班全部配齐“班班通”设备；全市中小学计算机配备按人机比例高中达到10：1，初中达到15：1，小学达到25：1；每24个班配备一个电子阅览室和一个信息技术实训室；建设网上虚拟实验室，推动实验教学逐步走向数字化，实现教育城域网覆盖学校的学生都可以在网上进行中小学理科仿真实验。
（二）构建网络教育资源建设体系。加强公用教育信息资源库建设，到2015年，通过引进国外、省外优质教育资源，整合本地教育资源，初步建成满足学校开展信息化教学、学生自主学习和探究学习、学习型社会要求的，内容涵盖中小学所有学科、职业教育、教师在职进修、教育教学管理、数字图书、教育科研和教育装备管理的公用教育信息资源库。建立整合本地各类教育资源发展的平台和机制，促进资源建设的科学发展。到2015年，市、县区要建有适合本地资源建设的网络平台和机制，全市50%以上的中小学校要建有适合本校资源建设的网络平台和机制，并且有满足30%以上教学要求的校本资源，形成多层次教育资源的整合和共享。
（三）推进教师教育技术能力建设。建立我市的教育技术能力建设师资培训体系，全面开展新一轮以提高信息技术应用能力为主要目标的教师全员培训，进一步提高教师运用现代教育技术的能力，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。从2011年起启动我市的“中小学教师教育技术能力建设计划”，用五年时间，使50%的45岁以下在职教师接受中小学教师教育技术能力培训，其中15%以上教师取得“全国中小学教师教育技术水平考试合格证书”。2015年起，启动“全国中小学教师教育技术水平考试证书”认证工作。新聘教师、45岁以下在职教师晋升职称，必须取得“全国中小学教师教育技术水平考试证书”。
（四）加强信息技术学科教学管理和指导。到2015年，全市乡镇以上中小学校全部配备计算机教室，按照课程要求配齐信息技术教师，开足信息技术课程。
