32.做好语言文字工作。继续推进上海市“中华诵·经典诵读行动”试点工作，依托市经典诵读名师工作室开展师资培训工作，组织开展中华诵·2012经典诵读和规范汉字书写大赛、全国中小学生2012作文大赛上海赛区比赛、上海市第四届中小学生古典诗词创作大赛等活动，组织教师参加“国培计划（2012）--中小学诵读教育骨干教师培训班”，组织学生参加“全国中小学生中华诵夏令营”；继续推进语言文字规范化示范校创建工作；开展对内地新疆班、西藏班学生普通话培训测试工作。
七、推进教师培训和管理工作，促进教师专业发展
33.加强教师培训工作。组织实施第三期名校长名师培养工程及第三期优秀青年校长教师培养项目，开展第二期、第三期长三角名校长联合培训。开展郊区教师分类分层培训，继续组织实施职初教师基本功培训、青年教师基本技能研修、英语教师暑期强化培训、薄弱学校教师提升培训和以招收进城务工人员随迁子女为主的民办小学教师培训等项目。举办全市教师进修院校院长高级研修班；研究培训者培训课程开发，并开展培训者培训等工作。
34.建设教师教育资源联盟。建设以“学分银行”为抓手的教师培训共享课程平台，形成教师教育精品课程资源库；研制师德与素养课程、知识与技能课程、实践体验课程等三套教师培训课程大纲，制定校本培训管理工作指导意见，编制教师培训课程征集指南；建立教师教育专家资源库，鼓励在职与离退休特级教师参加各级各类教师培训指导及对郊区县学校的带教活动。
35.深化中小学教师、校长管理制度改革。开展中小学校长职级制度、中小学教师资格制度的改革探索。建立统一的中小学教师职务系列，完善中小学教师职务评价体系，开展中小学教师正高级职务评聘试点。探索建立并逐步推行见习教师规范化培训制度。推进实施非义务教育事业单位绩效工资制度。配合相关部门做好落实国有企业办职教幼教退休教师待遇相关工作。
八、坚持依法治教，保障教育事业优先发展
36.深入开展教育政策研究。继续推进长三角教育联动发展有关项目的落实，探索建立长三角教育联动发展协作机制。争取教育部对推进长三角教育联动发展的支持，推进共建“长三角教育综合改革试验区”进程。开展“优化长三角教育资源配置研究”，促进教育综合改革和区域协作，提高教育服务经济社会发展的水平。开展“建设现代学校制度研究”，对政府在建设现代学校制度中的责任和作用，以及上海建设现代学校制度的路径提出意见与建议。
