贯彻落实国家和上海教育规划纲要，按照上海率先实现教育现代化的要求，以“面向全体、高端引领、农村优先、关注新教师”为教师队伍建设的基本思路，深化管理制度改革，优化教师培养培训机制，构建多通道、开放的教师培训体系，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、高素质专业化的现代教师队伍。
（二）具体目标
1.优化教师队伍结构
面对未来5年本市持续人口出生高峰、生源逐年增加的情况，上海自2010年起需每年新增学前专任教师2500人左右，小学教师数量需根据学龄人口高峰迁移做适当储备。到2015年，幼儿园专任教师大学本科学历应达到60%以上；小学教师大学本科学历达到75%以上；初中教师大学本科学历达到95%以上，研究生学历占比提高到10%以上；高中教师中研究生学历占比提高到15%以上。为达成上述目标，应在学科结构和专业标准等方面严格把关，不断提高新进教师的质量，关注紧缺学科的教师培养与补充。
2.完善教师培训体系
依托全市教师教育资源联盟，构建以“学分银行”为抓手的共享教师教育课程管理制度；形成市级规划指导、区县统筹落实、学校为实施主体，向全社会开放的教师培训体系；搭建形式多样、层次丰富的培训平台；根据教师专业发展阶段和岗位特点，开展在线学习与日常教研密切结合的混合式学习，进行分类、分层培训，建立培训分类管理制度、培训学分管理制度；进一步落实与优化以实践体验性课程为载体，以提升教师教学实践能力为导向的校本研修。
3.健全教师管理机制
建立健全政府规划统筹与学校自主发展相结合，人事制度管理与教师自主发展相结合的教师管理体系。进一步完善教师资格认定制度，探索见习教师规范化培训制度、建立在职教师资格定期注册制度；建立统一的中小学教师职务系列，在中小学设置正高级教师职务；完善学校岗位设置和绩效工资制度；坚持政府主导、区域统筹、分类实施、有序推进的原则，构建中小学教师优化配置、激励保障的机制，引导教师合理流动。深化校长职级制度改革，研制校长专业标准，规范对校长的培养、聘任、培训与考核。
二、建设任务
（一）师德建设计划
探索和创新师德培养方式。结合各区县、学校实际，开展以案例征集与分析、主题讨论、实践体验为重要方式的师德培训项目。将育德能力培养与教育教学实践相结合，引导教师关爱学生，研究学生身心发展规律，把促使学生健康成长作为自己的首要职责。积极开展“教师走进经典”品牌项目建设，进一步提高教师人文素养和教书育人水平。
