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1. 建立健全农村科学教育培训体系。认真落实《农民科学素质教育大纲》，加强农民学历教育培训，发挥好大中专院校以及农业广播电视学校、农村致富技术函授大学、农村成人文化教育机构、农业科教与网络联盟、乡镇综合文化站、村文化活动室等在农村科技教育培训中的作用，扩大农民受教育覆盖面，全面提升农民的整体素质。
2. 大力实施农村劳动力培训转移工作。根据我市统筹城乡建设和发展现代都市型生态农业的需要，大力开展农业专业技能培训、农民创业创新培训、农民转移技能培训和务工农民岗位培训，全面提升农民的创业创新能力和就业技能。
3. 广泛开展农村科普活动。深入开展文化科技卫生“三下乡”、科技活动周、全国科普日等活动，总结推广科技特派员、科技入户、科技110、科普大集等行之有效的做法，探索“常下乡，常在乡”的长效机制。
4. 切实加强农村科普示范体系建设。继续实施基层农技推广体系建设示范县、生态家园富民工程、乡村清洁工程等惠农项目。充分发挥农村专业技术协会、农村科普示范基地、科普惠农服务站和科技示范户的示范带动作用，探索建立科普服务“三农”的长效机制。继续开展科技进步示范市（县）和科普示范县（市、区）、乡镇、村创建活动。
5. 建立健全农村科技教育、传播与普及服务网络。充分发挥乡镇科协、村科普小组、农村专业技术协会和各类农村实用技术培训机构在农技服务中的作用，引导农业技术推广机构、农民专业合作组织、乡镇企业等积极参与农村科技教育服务工作。加强对农村党员基层干部、种养大户和科技示范户、农民合作组织负责人以及农村各类实用人才的培训，重点加强对各类农村实用技术培训机构教师的继续教育培训。发挥好科技专家服务团和科技特派员、大学生村官、科普志愿者在科普宣传、科技咨询中的作用，努力打造科技服务“三农”的长效机制。
（四）未成年人科学素质行动
针对全市各个年龄段未成年人的生理和心理特点，以学校（幼儿园）科学课程教育为基础，以提高课堂教学质量和丰富课外校外活动内容为手段，充分发挥学校（幼儿园）、家庭和社会三者的综合教育作用，激发未成年人学习科学知识的兴趣，从小养成科学的思维方式和行为习惯，促进他们科学素质的全面提高。
1. 将科学启蒙教育融入学前教育日常教学活动。结合幼儿特点，利用身边的事物与现象，通过图片认知、互动游戏等方式激发幼儿的好奇心，提高幼儿的观察力、想像力。
2. 推进基础教育阶段科学素质教育。以深化基础教育课程改革为契机，严格落实科学课程标准，完善考核评价制度，鼓励学校开发以科学教育为内容的校本课程，鼓励学生通过参与体验、动手实践等方式，提高科学素质，鼓励普通高中开设丰富多样的科学教育选修课，拓宽学生的知识面。普遍开设通用技术课程，积极开展研究性学习、社会实践，提高学生的综合能力；注重课程的综合性与连贯性，提高科学课程的教学质量和效果，推进基础教育均衡发展，切实提高中小学科学教育质量；改革职业教育，着力培养学生的职业技能和就业创业能力，开展立足于工作和生活的职业指导教育。
3. 丰富校外、课外科学教育活动。广泛开展学生进实验室、动手做科研、科学调查体验等活动，充分发挥科研院所、科普教育基地、素质教育基地和科技工作者的作用，组织开展“大手拉小手”科技传播行动以及与科学家面对面、科技专家进校园、走进科学殿堂等活动；不断提高科技竞赛活动质量，办好青少年科技创新大赛、“三模”比赛、机器人比赛等竞赛活动；积极鼓励企业、协会和民间开展普及性科技活动，扩大参与面和影响力；组织开展各类志愿服务、学业辅导、亲情陪伴，提高新居民子女的科学素质。
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