第三部分 中小学班主任骨干培训
一、培训对象：三年以上班主任工作经历、工作出色且具有发展潜质的在岗班主任
二、培训课时：42课时
三、培训学分：4个学分
四、培训方式：由市级或区级相关机构组织培训，坚持高标准、高起点、高效益为原则，以理论提高、展示辐射、课题研究、带教培养等方式为主。
五、培训目标：
坚定职业理想，增强专业素养，树立创新意识，提高教育境界；掌握基本的经典德育理论，应用理论来总结班主任工作的鲜活经验，形成带班育人的特色；激发创建优秀班集体的强烈愿望，把握优秀班集体的形成规律，提高班级德育的实效性；养成反思习惯和研究意识，提升自身的学习力和研究力，增强持续发展的专业动力，发挥骨干班主任的引领、辐射和孵化作用。
六、培训内容：
单元一、让“经典”化为今用--中外德育经典理论介绍（6课时）
单元目标：了解现代经典德育理论的基本内容及其代表人物，初步理解现代经典德育理论对班主任工作实践的理论指导价值，以实践工作为学习取向，尝试创造性地应用现代经典德育理论来提升班主任工作的专业水平。
单元内容：（一）什么是现代德育；（二）什么是德育过程；（三）中外现代德育理论举隅；（四）中外现代德育理论的现实意义。
单元二、让“问题”不再棘手--班主任工作新问题及教育对策研究（6课时）
单元目标：了解新形势下班主任工作中出现的新情况、新问题，分析、研究、剖析问题产生的根源，在实际工作中积极探索，不断改进方法，提高自身素质。
单元内容：（一）班主任工作中面临的新情况、新问题；（二）积极探索，创新班主任工作内容与形式；（三）案例剖析，提升班主任工作的创新素养。
单元三、让“名优”提升境界--解读名优班主任，提升专业激情（4课时）
单元目标：
通过对当代全国知名优秀班主任事迹的解读，明白成为一名优秀的班主任必须具备先进的专业观念、高尚的专业道德，娴熟的专业技能，激发骨干班主任的专业激情。
