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--提高科学教育与培训的教材质量。按照基础教育课程标准，进一步提高科学课程教材的质量和水平，增强教学内容的趣味性、直观性和吸引力。将科普工作与素质教育紧密结合，将科普内容纳入各级各类教育培训教材和教学计划。根据农民、城镇劳动者、社区居民、领导干部和机关事业单位干部职工的特点和需求，编制适宜各类人群科学教育培训的教材。重视少数民族文字教材编写和音像类教材的开发制作。（州教育局、人事局、劳动和社会保障局，州委宣传部，州经贸委、科技局、农业局、畜牧兽医局、林业局、环保厅、卫生局、财政局、气象局、农科所、总工会、团委、妇联、社科联、科协）
--加强科学教育与培训基础条件建设。逐步实现义务教育学校尤其是边远农村地区中小学科学仪器、教具、图书等基本达标，面向社会提供服务。继续推进中小学科学教育网络资源建设，支持和鼓励现有科学教育网站扩大科学教育资源。加强农村中小学现代远程教育的科学教育资源建设。增强行政院校、职业学校、函授学校、广播电视学校等机构的科学教育和培训功能。充分利用报纸、广播、电视等媒体，动员各类院校、科技馆、社区学校、成人文化教育机构等公共机构对公众进行分类教育和培训。（州教育局、人事局、劳动和社会保障局，州委宣传部，州发改委、经贸委、科技局、农业局、畜牧兽医局、林业局、环保局、卫生局、财政局、气象局、农科所、总工会、团委、妇联、社科联、科协）
--加强专业技术人员继续教育工作。按照自治区专业技术人员继续教育条例、自治区专业技术人员继续教育规定、自治区专业技术人才知识更新实施办法等规定，加大专业技术人员继续教育工作，提高专业技术人员学识水平和业务能力，促进各项事业科学发展。（州人事局、劳动和社会保障局、教育局、科技局、经贸委、农业局、畜牧兽医局、林业局、环保局、卫生局、气象局、农科所）
（七）继续实施科普资源开发与共享工程
牵头部门：州科协、科技局。
责任单位：州委宣传部，州教育局、民宗委、经贸委、环保局、农业局、畜牧兽医局、林业局、卫生局、财政局、文化局、广电局、安监局、气象局、农科所、总工会、团委、妇联、社科联。
主要任务：
--繁荣科普创作，引导、鼓励和支持科普资源开发。围绕宣传落实科学发展观，紧扣自治州大建设、大开放、大发展的脉搏，适应社会和公众的需要，注重科学与艺术、自然科学与人文社会科学的结合，创作开发一批优秀科普作品。
--集成州内外科普资源及信息，建立共享交流平台，为社会和公众提供基本科普资源支持和公共科普服务，促进科普资源开发、集散、服务的社会化进程。
具体措施：
--促进原创性科普作品的创作。以评奖、开发资助、作品征集等方式，加大对优秀原创科普作品的扶持、奖励力度，鼓励社会各界参与科普作品创作。推出一批贴近实际、适应需求、可读性强的优秀图书、挂图、展览、影视作品、文艺节目等科普资源，加大宣传力度，提高公众的认知度。加强少数民族语言文字科普资源开发、集散和配送服务工作。针对基层农牧民实用技术培训开发多媒体培训课件。（州科协、科技局，州委宣传部，州教育局、民宗委、经贸委、环保局、农业局、畜牧兽医局、林业局、卫生局、财政局、文化局、广电局、安监局、气象局、农科所，总工会 团委、妇联、社科联）
--推进科技成果转化为科普资源。促进各类科研项目成果的传播和普及工作，提高各族公众对自治州重大工程项目、科技计划项目和科技重大专项产生创新成果的关注度与知晓率。积极探索将学术交流与科普活动紧密结合的新途径，充分发挥科技社团联系科技工作者及科普创作团队的作用，选择适宜向公众传播的科技成果，探索将科技成果转化为科普资源的机制。鼓励和支持科研项目承担单位和负责人将科研成果向社会公众传播。（州科协、科技局、教育局、民宗委、经贸委、环保局、农业局、畜牧兽医局、林业局、卫生局、文化局、广电局、安监局、气象局、农科所）
--加强科普资源的开发、集成与共享。开展主题科普展览巡回展出，推动展览、展品在各地和各类科普场馆、设施、服务机构之间交流。推动科普资源包开发，集成各种科普展览、教育和活动资源，供科技馆、文化馆、展览馆、图书馆、青少年宫、活动中心、科普活动站等场所和学校、农村、城镇社区等基层单位共享使用。（州科协、科技局，州委宣传部，州教育局、民宗委、经贸委、农业局、畜牧兽医局、林业局、环保局、卫生局、财政局、文化局、广电局、安监局、气象局、农科所，总工会、团委、妇联、社科联）
--建立科普资源及信息的共享交流平台。以数字科技馆、科普网、兴农网、气象港等优秀科普网站为平台，建设数字化科普信息资源库和共享交流平台，通过互联网为社会和公众提供资源支持和公共科普服务，搭建跨行业、跨领域的公共科普服务平台。建立动员激励机制，以分散存储、集中服务为资源共享形式，推动全社会优质科普资源集成共享。（州科协、科技局、教育局、民宗委、经贸委、农业局、畜牧兽医局、林业局、环保局、卫生局、文化局、广电局、安监局、气象局、农科所、总工会、团委、妇联、社科联）
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