教育公平迈出重要步伐。更加关注教育公平，进城务工人员随迁子女定点学校数量由2005年的32所增加到2010年的115所，到2010年，全市共有3万多名符合条件的进城务工人员随迁子女在合肥就读。对符合条件的进城务工人员随迁子女实行零障碍入学，体现了合肥开放和包容的城市理念，特别是“百分之百同等条件录取到省市示范高中就读”成为全国首创，获得了各方好评。学生资助体系日益完善，“十一五”期间先后建立了中等职业学校、普通高中贫困学生资助制度，共发放资助金额2.3亿元，贫困资助惠及2.9万名学生。三类残疾少年儿童入学率达94%以上。留守儿童建设项目纳入民生工程，建立了 255个农村留守儿童之家。
“十一五”时期合肥教育改革发展所取得的成就，得益于市委、市政府始终坚持教育优先发展战略不动摇，始终坚持加大投入、扩大教育资源尤其是优质教育资源供给不动摇，始终坚持解放思想、改革创新不动摇，始终坚持加强教师队伍建设不动摇。合肥已经走出了一条发展中城市优先发展教育的新路子。这一时期，主要教育发展指标增幅位居全省乃至全国前列，人民群众对教育的满意度大幅度提高，教育体制机制充满生机与活力，多个方面实现了历史性突破，开创了合肥教育事业发展的崭新局面，为“十二五”教育发展奠定了基础、积累了经验。
“十二五”时期是省委、省政府提出把合肥建设成全国有影响力区域性特大城市的关键期；是我市工业化、城镇化的加速期，经济社会发展的转型期，奋力崛起的机遇期；也是深化教育改革、加快教育发展的重要时期。依靠教育提供优质人力资源支撑，促进经济转型升级和发展方式转变，提升经济社会发展水平和人民生活幸福指数，比以往任何时候都显得更加重要，更为紧迫。
必须清醒地认识到，面对新的机遇和挑战，合肥教育与合肥经济社会发展的要求、与人民群众的期待还有差距；城乡教育均衡发展程度还不高；体制机制活力还不充分；各类教育发展还不够协调；素质教育有待进一步推进；教育体制改革任务仍较艰巨，制约教育发展和创新的一些深层次体制机制矛盾依然存在，需要全市上下进一步解放思想，用改革的办法破解矛盾，推进发展。不断提高教育发展水平，为支撑经济转型、推动自主创新、引领城市发展、促进社会和谐作出更大的贡献。
二、总体战略
（一）指导思想
以科学发展观为统领，坚持教育优先发展，加大教育投入。遵循教育规律和人才成长规律，深化教育改革。促进教育公平，提高教育质量，不断满足人民群众对优质教育和终身教育的需求，不断适应学生健康成长和全面发展的需要。主动服务社会经济建设，为加快建设现代化新兴中心城市和区域性特大城市提供更加有力的智力支持和人才支撑。
（二）总体目标
全市教育发展的总体目标是：以国内先进城市为标杆，提升全域合肥教育融合度，促进教育优先发展、科学发展；到2015年，力争在全省率先实现城乡义务教育均衡发展，率先高标准普及15年基础教育，省会城市教育的资源优势和中心带动作用更加明显，主要发展指标进入全国先进城市行列。教育普及程度全面提高，全市学前3年毛入园率达到90%以上；义务教育巩固率达到99%以上；高中阶段教育毛入学率达到98%以上；高等教育毛入学率达到70%以上；新增劳动力平均受教育年限超过14年，继续教育年参与率达到60%以上。
主要标志：
--教育均衡化。城乡教育一体化，全市义务教育实现优质均衡发展，各级各类学校布局合理，资源配置均衡，教育基本公共服务均等化，市辖所有县（市）区均进入全省义务教育均衡发展强县（市）区行列。
