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（二）政策措施。
1建立“五大工作机制”，激发培训工作活力。
一是健全培训激励约束机制。建立健全培训与公务员管理其他环节联动机制，强化培训结果使用，把公务员培训情况、学习成绩作为公务员考核的重要内容和任职、晋升的重要依据。公务员学习培训考核不合格的，年度考核不得确定为优秀等次；无正当理由不参加培训的，根据情节轻重给予批评教育或者处分。提拔担任县处级以上领导职务的公务员，要严格遵守《培训规定》，未按期完成培训任务的，要延长试用期。充分运用信息管理平台建立培训档案，加强培训登记管理。
二是建立改革创新、竞争择优的培训管理运行机制。不断促进公务员培训改革创新，以改革促动力释放，以创新促活力增强，以竞争促资源盘活，以择优促质量提升，推动公务员培训科学发展。
三是建立分类指导，整体推进的协调发展机制。通过分类指导、对口帮扶和督促检查，促进不同区域、不同层级公务员培训工作协调发展。
四是建立围绕中心，服务大局的培训计划生成机制。以服务于中心工作和公务员成长需要，做到经济社会发展需要什么就重点培训什么，坚持把服务工作大局的成效作为检验公务员培训工作的根本标准。
五是建立开放共赢，资源共享的培训合作机制。搭建培训交流合作平台，采取走出去、请进来的方式及远程培训和实际考察相结合的形式，充分利用发达地区的优势培训资源为我省服务，提高培训工作水平。
2建立“四大服务保障体系”，强化培训基础设施建设。
一是建立功能开放的培训机构体系。加强对公务员培训机构的业务指导，建立培训竞争择优机制，积极发挥党校、行政学院公务员培训主阵地作用，充分利用高等院校及发达地区的培训资源优势为我省服务，形成覆盖广泛、布局合理、分工明确、优势互补、功能开放的培训机构体系。
二是建立系统完整的培训教材体系。建立健全培训教材的规划、编审和推荐制度，围绕全省发展大局，开发一批突出科学发展、破解经济社会发展疑难问题针对性强的精品教材和课件，打造品牌培训项目，增强培训教材的针对性、实用性和可读性。
三是建立结构合理的培训师资体系。建立健全公务员培训师资的选聘、培养和评价机制。选聘既有丰富实践经验，又有深厚理论功底的政府领导、专家学者，组建师资库，建立培训师资体系。
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