B6合理的招生机制：主要评价义务教育阶段学校就近入学政策、初升高招生政策的制度建设情况，是否对促进义务教育均衡发展和缓解择校热有促进作用。对于择校情况的评价重点关注是否存在择校乱收费。
　　B7教师交流机制：主要评价校长、教师交流制度的建设，促进校际教师水平相对均衡的情况。
　　B8“减负”工作机制：主要评价教育行政部门和学校“减负”工作制度建设和执行情况。
　　B9扶持民办学校机制：主要评价政府对义务教育阶段民办学校的支持力度，落实补助日常公用经费和免课本费的情况。
　　B10保障“三残”儿童少年普遍接受义务教育的机制：主要评价智障儿童少年接受义务教育的保障措施。
　　B11 扶持困难家庭学生机制：主要评价困难家庭学生资助经费落实情况，是否按规定做到应助尽助。
　　B12外来务工人员子女入学保障机制：主要评价外来务工人员子女入学能否做到以“流入地为主、公办学校为主”。
　　A3均衡发展水平
　　该指标依据浙江省中长期教育改革和发展规划纲要以及相关标准。主要包括：学校建设、教师队伍建设、数学科学仪器配备、音体美劳器材配备、计算机装备与校园网建设、班级多媒体配备、教学仪器配备均衡程度、图书配备、课程开设情况、学校管理水平等十项。
　　B13学校建设：本项学校建设标准按《九年制义务教育普通学校建设标准（DB33/1018-2005）》执行；校安工程项目是指列入2009-2011年三年规划的项目，按地方规划的校安工程项目计算。本项指标重点关注校安工程完成情况。
　　B14 教师队伍：主要评价教师队伍建设状况和教师配置均衡状况。校际生师比加权差异系数和校际学生与中高级教师比小学、初中分别计算（计算方法见附注）。
　　B15 数学科学仪器配备：主要评价数学科学仪器配备达标情况，参照《浙江省小学各学科教学仪器配备目录（2009）》和《浙江省中学各学科教学仪器配备目录（2009）》执行，要求达到II类及以上标准。
　　B16音体美劳器材配备：主要评价音体美劳器材配备达标情况，参照《浙江省小学各学科教学仪器配备目录（2009）》和《浙江省中学各学科教学仪器配备目录（2009）》执行，要求达到II类及以上标准。
　　B17 计算机配备与校园网建设：生机比＝学校学生数÷学校计算机数，校园网建设做到校校通。
　　B18 班级多媒体配备：班套比＝学校班级数÷普通教室的多媒体套数。
　　B19 教学仪器配备均衡程度：通过分别分析小学、初中校际生均教学仪器设备值的加权差异系数，判断教学仪器配备的均衡情况（计算方法见附注）。
　　B20 图书装备：主要评价每个学校的生均图书拥有量和图书更新情况。

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