（三）增强科研创新能力，有效服务转型升级
1.提升科学研究水平。坚持“顶天、立地、育人”的科研宗旨，积极适应经济社会发展的重大需求，努力提升原始创新、集成创新和引进消化再创新能力，着力推进协同创新。积极引导重点高校以国家战略和区域战略需求为导向，承担重大科研任务和重大科学工程项目；大力支持地方高校以地方产业发展需要为指引，紧贴转变经济发展方式和产业转型升级开展针对性研究；鼓励教师以重大现实问题为主攻方向、围绕企业技术创新需求开展应用研究。实施“重大人文社科项目攻关计划”，重点支持对我省经济社会发展重大理论和现实问题的研究。争取国家级创新载体建设有新的突破。
专栏6：科研能力提升工程
实施重大人文社科项目攻关计划，设置30个重大攻关项目，形成一批有较高学术价值和社会效益的研究成果。
实施人文社科优势学科培育工程，建设100个左右人文社会科学省级重点学科，建设一批高水平人文社科研究基地，提高学科建设水平和竞争力。
实施科研攀登计划。“十二五”期间，全省高校力争累计获得国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖总数超过100项，人文社科省部级以上奖项超过100项，科研经费总额超过400亿元，其中2015年达到100亿元。
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2.增强服务社会能力。进一步强化高校主动服务社会意识，紧密结合浙江海洋大省建设和环杭州湾、温台沿海、金衢丽高速公路沿线三大产业带和区域产业集群建设，加强研究团队、研究创新基地和科技园建设，建立高校、科研院所、企业科技资源共享机制。接轨国家海洋发展战略，引导省域内涉“海”高等教育资源集聚发展，通过扶植、共建、引进等多种形式，使浙江成为国内涉“海”研究和人才培养的新高地，服务和引领海洋经济发展的新基地。对接现代产业的发展，引导高校、科研院所和企业建设学科专业与战略产业联盟，强化学科群的集聚效应。把加快科研成果推广转化放在突出位置，完善高等学校与政府、企业和科研院所合作机制，多形式推进产学研合作，形成以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。充分发挥人文社会科学研究领域的优势和人文社科研究基地的重要作用，构建哲学社会科学研究成果转化体系，促进浙江文化产业的大发展；积极参与政府决策咨询，更好地发挥智囊团、思想库作用。积极依托高职院校资源优势，加大对技能人才在岗培训和继续教育的力度，满足社会高技能人才培训需求。不断创新高校科研工作管理考核机制，建立以科研成果转化和产业化为导向的激励机制，充分调动高校和师生从事科研创新和成果推广转化的积极性。
专栏7：涉海类学科专业支撑计划
建设涉海国家重点学科1-2个，涉海省部级重点学科（含211工程重点）30个，涉海省重中之重一级学科2-3个。
建设涉海一级学科博士点6-7个，涉海一级学科硕士点20个。
建设涉海特色（重点）专业50个，涉海国家级特色专业8个。
海洋类本专科在校生达到8000人，涉海类在校研究生达到3000人。
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（四）大力弘扬主流文化，推进文化传承创新
1.大力弘扬社会主义核心价值观。坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系建设渗透到师生工作学习生活的各个环节，不断创新思想政治教育的内容和方法。把师德建设放到更加突出的位置，进一步完善教师职业道德评价机制。大力弘扬民族精神、科学精神和人文精神，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，着力提高学生的思想道德素质、专业知识和能力素质、身体心理素质。把突出文化育人与大学生的社会责任感紧密结合起来，培养社会主义合格的建设者和接班人。把促进人的全面发展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的各类高素质专门人才和拔尖创新人才。
专栏8：思想政治教育专项
实施高质量思想政治理论课建设工程：
培养30名思想政治理论课省级教学名师；建设国家级和省级精品课程30项；设立100项马克思主义理论教育教育厅和省级专项课题；重点建设10个马克思主义理论教育一级硕士学科点；组织50名骨干教师出境学习考察、100名青年骨干教师到乡镇、社区、厂矿挂职蹲点调研、1000名骨干教师赴高水平大学学习考察；健全思政理论课教师担任学生社会实践和社团指导教师、兼职心理辅导教师、班主任和兼职辅导员制度，进一步提高教育教学的针对性。
实施大学生心理素质提升工程：
重点建设20个心理健康教育示范单位；培养100名中青年骨干教师、50名教学科研带头人、30名教育咨询专家；建立和完善大学生心理健康教育课程体系，打造一批心理健康示范课程和精品课程。充分发挥心理危机干预研究中心和高校心理咨询研究会的作用，建立每年一次的大学新生心理状况研究报告和心理危机个案分析报告制度。
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