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2、加强中小学科学教师队伍建设
将提高中小学科学教师的素质和能力放在重要位置，建设起一支专业化程度较高的中小学科学教师队伍。按照中小学科学《课程标准》的要求，积极探索中小学科学课程专任教师培养的专业设置、培养模式和培养渠道，提高中小学科学教师培养质量。组建强有力的科学教育专业支持队伍，深入基层，引导并推动中小学校开展科学教育教学研究，组织教学改革经验交流、科普讲座等活动，帮助教师在实践中不断提高专业水平，提高科学教育的质量。
3、优化整合社会科技教育资源
优化整合各类科技教育资源，实现资源共享，形成广覆盖、多层次的科技教育网络，为劳动者提高科学素质提供更多机会和途径。开展多种形式的科技培训和进修活动，加强业务学习，全面提升在职科学技术教育、传播与普及人员的科学素质和业务水平。
进一步增强行政院校和干部学院、高等院校、科研院所、职业学校、函授学校、广播电视学校等机构的科学教育和培训功能，鼓励和支持科技馆等科普场馆、社区学校、成人文化技术学校等开展科技培训。
4、加强中小学科学教育资源和基础条件建设
加强中小学特别是农村中小学科学教育基础设施建设，根据科学课程的需要，建立健全实验室，充实实验仪器、教具、音像设备、计算机等教学器材，并面向社会提供服务。使全省中小学尤其是边远农村地区中小学实验室及其仪器设备的数量和质量，能够满足中小学科学课程教学的需要。
加强我省中小学特别是边远农村中小学图书馆建设，扭转我省中小学图书馆规模偏小和科技、科普类图书数量严重不足的现状。支持和鼓励为中小学科学教育提供高质量服务网站的建设，加快数字科技馆的开发力度，通过湖北教育网以及其它网络媒体，使中小学科学教师和中小学生能方便快捷地从网络、图书馆获得高质量的教学资源和学习支持服务。
5、加强科学教育与科学传播研究工作
鼓励高校和有研究基础的科研院所，积极开展面向中小学科学教育的研究和人才培养工作，鼓励高等师范类院校开设科学教育类专业，有条件的师范院校开设科普专业选修课程。建立起一支能承担科学教育及其研究重大项目的专业人员队伍。开展公民科学素质建设与科学传播的理论与应用研究。
分工：由省教育厅、省人社厅牵头，省委宣传部、省发改委、省科技厅、省农业厅、中科院武汉分院、省社科院、省总工会、团省委、省妇联、省科协参加。
（七）实施科普资源开发与共享工程。
任务：
全面落实《科学素质纲要》，大力开发、集成社会科普资源，打造科普资源共建共享平台，促进科普创作的繁荣和发展，大力发展科普展教资源，大力提升公共科普服务能力。
--繁荣科普创作，引导、鼓励和支持科普产品和信息资源的开发。
--集成科普信息资源，建立全省科普信息资源共享和交流平台，探索科普产品资源服务公众的有效模式。
--大力发展科普展教资源，提高科普展教资源的研发能力和产业化水平，形成公益性和经营性相结合的展教资源研发体系，展教资源产业初具规模。
--加大数字化科普资源建设力度。
措施：
1、繁荣科普创作
围绕宣传落实科学发展观，创作出一批紧扣时代脉搏、适应市场需求、公众喜闻乐见的优秀作品，并推向市场。加大对优秀原创科普作品的扶持、奖励力度，吸引和鼓励社会各界参与科普作品创作。开展优秀科普作品的推介、展演、展映、展播和展示活动，针对公众生产生活的实际需求，组织编制简明生动的科普资料，以公众易于获得的方式送达基层。
2、加大科普资源数字化建设力度
建立数字科普资源开发中心，集成全社会优质科普资源建设数字化科普资源库，对各类科技、教育等资源进行开发和转化，定期发布科普资源建设指南，实现资源的科普化、数字化、信息化、网络化和集成化。做好整体规划和标准制订，重点建立科普图库、科普动漫作品库、科普音像库、科普书库、科普报告库、科普基地资源库、科技馆展品库和博物馆藏品库等若干数字化科普资源数据库。
3、构建数字科普资源网络平台
调动拥有数字科普资源的各方面力量，建设数字科技馆等科普资源网络平台，构建支持视频、音频和图像等多媒体形式的交互式科普信息内容的集成平台、发布平台和管理平台。培育和扶持一批对公众有较强吸引力的优秀科普网站，建立各类兼具知识传播和科学实践功能的专题虚拟科学体验区，构建包括观察认知、探索体验和实验制作等众多主题的虚拟科学乐园，使公众通过人机交互等方式体验科学的过程。
4、构建实体科普展教资源平台
开展基础性、原创性研发。加强科普展教品内容的整体设计，围绕公众关注的科学热点、难点和突发事件，制定重点创作选题规划。着力开发优秀、原创性科普展教品，加强展教衍生品的研发和推广，研制全省普适性展教品与专业特色展教品相结合，丰富各类科普设施的展示和活动内容。
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