活动期间，原则上，普通党员教师每人访问一名学生家庭；校院（系）两级领导班子成员、党员领导干部每人访问两名学生家庭、两家用人单位。访问用人单位可以以处室、学院（系）、研究室为单位进行。通过“访万家”活动，力争全省实现“三个一”的目标，即：帮助一万名就业困难学生落实就业岗位；征集一万条推动高校科学发展的意见建议；形成一批既符合高校实际又真正管用的制度成果和组织建设成果，同时，进一步探索完善学校、家庭、社会“三位一体”的育人体系。
二、方法步骤
与学习实践活动过程紧密结合，“访万家”活动分为四个环节：
（一）初步访，广泛征求意见
在学习调研阶段前期，开展撒网式询访。重点结合开展调查研究等环节工作内容，与学生交流、谈心，了解学生家庭；收集资料，掌握用人单位的基本情况。通过电话、信函、网络等方式与学生家庭、用人单位建立联系，摸清底数，确定重点访问对象，初步听取学生家庭和用人单位的意见建议。
（二）继续访，聚焦提炼问题
在学习调研阶段后期到分析检查阶段结束，开展重点访、面访、下访。要“走出去”，扑下身子、沉下心思，重点结合解放思想大讨论、聚焦提炼问题、撰写民主生活会发言材料及领导班子分析检查报告、组织群众评议等环节工作内容，就高校办学质量、人才培养、学科设置、管理育人、学生就业等查找问题，分析原因，初步提出应对措施。
（三）深入访，寻求解决办法
在整改落实阶段，组织专业团队或工作小组开展集体访。要“请进来”，将学生家长、用人单位代表，包括老专家、老教授、“两代表一委员”等请进学校，围绕聚焦提炼的问题，结合制定整改方案、解决突出问题、完善体制机制等环节的工作内容，组织召开专题座谈会深入征求意见建议，形成解决问题的清晰思路和创新体制机制的基本框架。
（四）拓展访，创新体制机制
在学习实践活动“回头看”过程中，进一步拓展访问对象和访问内容。结合查漏补缺、建立科学发展长效机制等环节的工作内容，利用学生毕业和招收新生的时机，对用人单位、招生对象家庭、母校深入开展“拓展访”，探讨新时期、新形势下的人才培养战略及培养模式，发挥好高等教育对基础教育、家庭教育的引领示范作用，完善学校、家庭、社会“三位一体”的育人体系，探索高等教育与中等教育有效衔接、促进学校教育资源最优化的运行机制。
三、工作措施
