各职业学校在课程改革中，越来越重视课程改革研究工作，不少学校把应用性课题研究作为课程改革的“推进剂”。在近几年江苏省创意论坛、三创征文等活动中我市获奖人数越来越多。其中，徐州经贸高等职业学校、江苏省徐州医药高等职业学校、铜山中等专业学校等学校能够把研究中形成的成果用于提高教师课程开发和实施能力的培训上，从而提高了研究的效能。江苏省徐州财经高等职业技术学校能够从行业的职业标准、岗位分析、职业能力和素质要求等方面选取课题，进行应用性研究。
（二） 存在问题
1、部分学校在课程改革理论研究和对于课程、项目、模块、任务等概念的理解方面还有欠缺，从而导致课程改革工作进展缓慢。如：徐州保安职业技术学校、新沂市中等专业学校、徐州市贾汪区中等专业学校、徐州机电工程学校。个别学校虽对课程改革的重要性有所认识，但是缺乏课改的思路，推进力度不够。徐州市江北青年职业技术学校缺少课程改革的整体推进方案，也没有各个专业推进课程改革的经验总结。徐州保安职业技术学校、徐州市亚东电脑职业学校、徐州能源工业学校更是连课改工作的组织机构都不健全，如何去推动学校的课程改革？
2、少数学校在专业课程体系的构建中缺乏行业、企业广泛参与，专业实施性教学计划或专业人才培养方案套用或沿用部颁专业教学计划。如：徐州能源工业学校、徐州市江北青年职业技术学校。新沂市中等专业学校、江苏省徐州市中等专业学校、徐州市贾汪区中等专业学校、徐州市旅游与航空服务中专校、铜山中等专业学校等学校，在教学基本文件的制定中存在着名称使用不规范、不统一（如人才培养方案、专业教学计划、专业实施性教学计划、专业可实施性教学计划等）（如专业课程标准、专业教学大纲、项目课程标准等）等现象。
3、课程改革研究成果在各职业学校中极不平衡。徐州保安职业技术学校、徐州市亚东电脑职业学校、徐州经济开发区工业学校、江苏省张集中等专业学校获得的省级教科研成果奖或在省级刊物发表的论文数量不多，档次不高。新沂市中等专业学校、徐州能源工业学校教科研氛围不浓，导致教科研成果不多，且质量水平不高。徐州市江北青年职业技术学校从课改研究的成果来看，几乎为空白，教师无课改立项课题，无省级教科研成果奖，在省级以上发表课改论文的也寥寥无几。
（三）建议
1、加强教师课程改革理论的培训学习，深刻领会课程改革与学校发展的关系，进一步明确课程改革的重要性、必要性和紧迫性。
2、积极为广大教师开展课程改革搭建平台，完善激励机制，造良好的课程改革氛围，鼓励和支持教师开展课程改革研究。
3、进一步加强师资队伍建设，尤其是要抓好专业带头人、课程负责人、骨干教师和专业团队建设，充分发挥专业带头人、课程负责人、骨干教师的示范引领作用，积极发挥专业团队的群体智慧，形成人人参与课程改革的良好局面。
江苏省徐州财经高等职业技术学校
一、主要成绩：
（一）学校能切实贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想，各项保障措施得力。能根据实际需要，进行机制创新，建立了有利于促进学校教学管理的相应机构，责权清晰、分工协作、精干高效，运行效果好。
（二）学校专业建设思路清晰，专业发展目标定位准确，专业设置调研充分，论证材料齐全、规范。注重专业团队建设，专业带头人、课程负责人培养有方案、有成效。
（三）学校注重专业实训基地建设，实验、实训条件优质高效，有稳固的校外实训基地，能满足专业教学需要。
（四）学校注重校园文化和专业文化建设，能开发利用各种资源，营造浓厚校园文化氛围，积极引进企业文化，具有职教特色。
（五）学校课程改革工作能够围绕“学校以教师为本、教师以学生为本、学生以学习为本”展开，在推进过程中能按“三以一化”要求，构建理论与实践相结合的专业课程体系，突出实践性教学课时比例；专业实施性教学计划能渗透国家职业资格证书、技能等级证书的考核要求。学校课改工作起步早，取得的成果丰硕，影响面广。
（六）学校能积极探索并实践以学生为中心、以情境为中心、以实践知识为中心的理实一体化教学模式，教师课堂教学突出学生的主体地位，注重师生互动，教学效果好。
二、建议
（一）学校在专业建设发展规划和专业调研方面还需要进一步做实、做细。
（二）在教学管理中，教学“督”和“导”的作用发挥不够均衡，建议进一步发挥学校教学检查机构的教学指导功能。
（三）在课程改革的推进过程中，学校应不断总结、宣传和推广学校的课改经验和做法。
江苏省徐州医药高等职业学校
一、主要成绩
（一）专业建设成果显著，主干专业已经形成了“进口旺、出口畅、理念新、思路清、成果多、示范强、影响广”的良性专业办学格局。招生形势好、学生就业态势良好。初步建成了以药学类专业群为主的品牌专业、特色专业的、灵活专业相结合的专业结构体系。学校发展趋势和后劲强劲。形成了良好的良性循环的发展机制。
（二）专业建设理念明确。学校能高度重视专业建设理念的研究和确定，提出了“质量兴校、人才兴校、特色兴校”的办学理念，明确了提出“专业设置紧跟行业，素质培养紧贴职业，技能训练几口岗位，培养高技能医药人才”专业建设的发展思路。
（三）课程改革有成效，构建了具有五年制高职特色突出职业能力的课程体系，积极探索多种教学模式，校本开发成效显著。
（四）高度重视师资队伍建设，建立完善名师培养制度，培养了一批专业负责人和名教师。
（五）建成了示范性高质量的系统先进、功能齐全、服务一体的实训基地，为专业建设课程改革提供了坚实的基础，技能大赛成绩显著，校企合作扎实、有效。
（六）学生素质教育成果突出，学校坚持以生为本，德育为先，以素质教育为核心，促进学生全面发展。学校明确了素质教育的工作目标，构建了德育工作的网络体系。促进学生综合素养的形成 。
（七）常规教学管理规范，进步快。教学管理组织和教学管理制度健全，稳步、有效实施了校部二级管理，建立了结构合理、责权清晰、分工协作、精干高效的教学管理体制。教学工作规范有序，教学管理监控到位。重视教学文件的建设。
二、建议
（一）保持和提升“进口旺、出口畅”的办学格局，进一步加强专业竞争力的培育；加强专业定位研究，提升专业群的品质，加强专业群的建设。
（二）做好专业建设的计划和规划工作，重点加强今后五年专业建设规划和计划、各专业的规划工作。
（三）加强课改引导，逐步从理念引导向质量引导转变。促进教师实施课改能力的提升。
