二、发展目标和主要任务
（一）发展目标
“十二五”期间（2011-2015年），全省高中阶段毛入学率达到85%，初中毕业生升入高中阶段学校比例达到90%以上，其中西宁市区及格尔木市区达到95%以上；全省高中阶段在校学生达到23万人，到2012年后普通高中和中等职业教育保持大致相当规模并得到持续健康发展；西宁市、六州州府所在地（含海西州格尔木市）县镇、海东地区各县镇，在基本普及高中阶段教育基础上，建设一批示范性高中；各自治州继续坚持州办高中，扩大办学规模，提升办学水平。
“十三五”期间（2016-2020年），根据城镇化建设发展和人口流动变化趋势，全面完成普通高中布局调整规划目标，科学确定普通高中办学规模，有效发挥集中办学优势，扩大优质普通高中覆盖面。通过布局调整，使西宁市各高级中学（包括在西宁市新建的藏区高中）、各州（地）、县重点扶持建设的普通高中达到36班至60班（1800-3000人）办学规模，班级平均人数控制在50人左右；其余各地区普通高中基本实现规范办学，在办学规模、教育质量、教学水平、教育教学管理等方面得到进一步提高，全省普通高中教育整体水平明显提升。
（二）主要任务
进一步优化高中教育资源布局。结合全省经济社会发展实际，合理规划和调整普通高中学校布局，经过5-10年努力，全省普通高中由目前的126所调整到60所左右；科学确定普通高中和中等职业教育的规模和比例，促进高中阶段教育协调发展；积极推进普通高中示范性、标准化建设，使我省优质高中的比例有较大幅度的提高。
积极扩大普通高中教育资源。通过改扩建、迁建、新建等形式，重点改造薄弱学校和规模较小学校，以调整学制结构为主，逐步实行初高中分设，扩大普通高中校均规模；加大独立设置高级中学建设力度，进一步扩大优质高中教育资源总量，努力在全省做大、做强、做优一批规模较大、管理规范、特色鲜明、质量较高的示范性普通高级中学。
深化普通高中办学体制改革。进一步解放思想，深化改革，努力提高教育开放水平，激发普通高中办学活力，形成与社会主义市场经济体制和建设富裕文明和谐新青海目标相适应，有利于普通高中科学发展的体制机制。进一步促进办学体制多样化，建立公办学校与民办学校共同发展的普通高中教育新格局。
加快教育信息化建设步伐。大力普及信息技术教育，促进以多媒体计算机技术为核心的教育技术的普及和运用。通过信息技术与学科课程的整合，改变传统教学模式；加快现代远程教育信息化建设步伐，促进网络普及运用，到2015年全省所有普通高中都接入青海教育网；进一步探索实施现代远程教育的途径，积极开展网上教师培训活动，实现优质教育资源的共享。
