四、学校办学规模适度，全面实施标准班额办学
合理控制办学规模，小学一般不超过8轨，初中一般不超过12轨。实行标准班额办学：小学每班40人以内，初中每班45人以内。
积极创造条件逐步降低区域内班额标准人数，推行小班化教学。
五、教师队伍师德优良、业务精良、结构合理，校际师资配置均衡
认真执行省、市教师编制规定，根据事业发展和学科实际需要配齐配足各校各学科专任教师，着力解决好教师学科结构性矛盾。
专任教师高一层次学历比例、中高级职称教师及骨干教师比例校际间大致相当。骨干教师指特级教师、市名教师和县（市、区）级以上教学新秀、教学能手、学科带头人和中小学班主任工作新秀、工作能手、中小学德育工作带头人。
教师队伍师德师风优良，教书育人的责任感、使命感不断增强。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。
建立促进教师专业发展的机制，完善教师培养培训体系。专任教师全员培训率达100%，专业水平和教学能力整体提升，各层次骨干教师比例明显提高。
六、建立教师交流长效机制，每年专任教师交流比例、骨干教师交流比例均不低于15%
专任教师交流比例指交流的教师与教师总数之比，骨干教师交流比例指交流的骨干教师与骨干教师总数之比。
教师交流可结合本地实际采取多种形式，核心是有利于促进区域内校际之间教师队伍的均衡配置和专业发展。
七、配优配强每所学校的校长，学校管理水平整体提高
建立统一完善的校长选拔聘任、培养交流、考核奖惩制度，全面提高校长执行教育法律法规、贯彻教育方针、加强学校管理的能力和水平。
所有学校的管理水平整体提高，做到校园环境优美，制度和机制健全，管理科学、民主、规范、高效。
八、严格规范办学行为，全面实施素质教育
全面贯彻《江苏省中小学管理规范》和省、市规范办学行为各项规定，免试入学、均衡编班、“减负”等要求全面落实。所有学校开齐开足规定课程，学生在校学习时间和作业量、考试评价等符合规定，确保学生每天1小时体育锻炼。没有对学校、教师下达升学指标和以考试成绩为标准进行排名、奖惩等现象。
九、推进现代学校制度建设，完善中小学理事会制度
