甘肃省教育厅关于印发《关于进一步加强甘肃省普通高中教学研究制度建设的指导意见（试行）》的通知
（甘教基[2010]72号）
各市（州）教育局，有关高等师范学校，有关办学单位：
为了加强对甘肃省普通高中新课程实验工作的指导，在广泛征求各方意见的基础上，省教育厅组织专家制定了《关于进一步加强甘肃省普通高中教学研究制度建设的指导意见（试行）》，现印发你们，请认真组织实施。在实施过程中，如发现问题或有好的改进建议，请及时反馈到省课改办。
二○一○年七月十五日
关于进一步加强甘肃省普通高中教学研究制度建设的指导意见
（试行）
为了更好地发挥教学研究的作用，确保我省普通高中新课程实验工作的顺利实施，根据教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见》、《普通高中课程方案（实验）》，《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》、《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》等文件，特制定本指导意见。
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持育人为本、理论与实践紧密结合，构建多元互动，注重实效的教学研究机制，保障新课程实验的顺利进行，努力提高教学研究的现代化水平，提高教学质量，全面实施素质教育。
二、工作目标
在普通高中新课程实验过程中，加强和改进高中教学研究，造性地实施新课程，全面落实课程目标；及时发现、解决实施新课程中存在的各种问题，改进教学实践，切实提高教学质量；使教师养成反思、批判、创新的工作意识，增强职业信念，创新职业角色，促进教师专业成长；形成良好的学习和研究氛围，提高学校的教学研究能力，提升学校课程建设能力，促进学校可持续发展。
三、主要原则
（一）主体性原则。教师是教学研究的主体，是解决问题的主体，也是经验和成果共享的主体。要尊重和保护教师从事教学研究的积极性，大力提倡教师自觉、主动和创造性地进行教学研究，培养教师具备问题意识，善于发现问题、提出问题，及时研究、探讨和解决问题，推动教学改革不断深化。
（二）实效性原则。注重教学研究的实效性。善于从学校的教学实践中发现有价值的问题，本着实事求是的态度，用科学的方法进行研究，及时推广研究成果使之能够解决教学实践中的问题，促进教师自身的专业成长和教学质量的提高。
