5．全面实施“乡镇政府教育工作督导评估制度”。各地要加强协调，有计划、有步骤地开展乡镇政府教育工作督导评估。省级通过工作交流、检查和情况通报等方式，加强工作部署和业务指导，推动市、县两级政府教育督导部门细化评估方案，全面开展督导评估，促进乡镇人民政府认真履行教育职责，加快区域内教育的改革与发展。
6．整合督导评估项目，减轻基层负担。在保证督导评估实效性的基础上，将“双高普九”与“对县督导”进行有效整合，近两年接受过省级“对县督导”的县（市、区）不再另行安排“双高普九”验收前指导，具体指导工作委托各设区市政府教育督导室实施；其他县（市、区）的“双高普九”验收前指导与 “对县督导”、“督导考核”省级抽查结合进行。“对县督导”与“督导考核”按规定实行“一并进行，信息共用”的评估模式。
三、继续开展学校素质教育督导评估与教育工作专项督导
7．加强学校督导制度规范化建设。对各地督导机构开展学校实施素质教育工作督导评估情况进行检查（各设区市抽查1-2 个县、市、区），进一步规范县级教育督导机构学校实施素质教育督导评估制度。
8．继续开展“中小学实施素质教育工作先进校”的评估认定工作。对2005-2006年通过省级督导评估，确认为 “实施素质教育工作先进校”的中小学进行抽查，重新认定。根据设区市申报，适时组织进行省级“实施素质教育先进学校”的评估认定。
9．认真开展教育工作专项督导。按照2009年全省教育工作重点和厅领导安排，配合有关处室组织开展扫盲等工作的专项督导。
四、继续开展教育督导新项目载体研究
10．顺应我省教育事业发展的新形势，围绕建设“人力资源强省”奋斗目标，在2008年研究的基础上，继续探索建立新的教育督政项目载体，为市、县政府发展教育提供一个新的奋斗目标，明确新时期的教育工作的重点和任务，为全省教育督导工作建立一个更高层面的督政机制，引导和促进地方政府更加重视教育工作，加快各类教育的协调发展和义务教育的均衡发展，努力构建现代教育体系。
五、加强教育督导工作组织部署与研究学习
11．学习宣传和实施《国家教育督导条例》。《国家教育督导条例》一经颁布，即组织开展《条例》的学习、宣传和实施贯彻工作，研究适应我省情况的政府教育督导法规体系，进一步确立教育督导工作的法律地位。
