福建省教育厅关于进一步加强特殊教育学校体育工作的意见
（闽教基〔2009〕16号）
各设区市教育局：
近年来，我省的残疾人体育工作不断发展，特别是在举世瞩目的2008年北京残奥会上，我省11名残奥健儿，自强不息，奋勇拼搏，取得了3金4银3铜的好成绩，为祖国和福建省赢得了荣誉，谱写了我省残疾人体育发展的新篇章。特殊教育是国家教育事业的重要组成部分。特殊教育学校必须全面贯彻党的教育方针，其中体育也是一项重要内容。今年即将召开全省第四届特殊奥运会，明年第五届全国特殊奥运会也将在我省福州举行，这为我省特殊教育的发展提供了良好的发展契机。为进一步加强特殊教育学校体育工作，促进残疾学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，特提出以下意见：
一、充分认识加强特殊教育学校体育工作的重要性
特殊教育体育是残疾人体育和全民体育的重要组成部分。对残疾学生实施良好的体育与健康教育是贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的要求，也是特殊教育的一项重要内容和重要手段，对促进残疾学生的身心发展具有重要的意义。教育部颁布的《
特殊教育学校暂行规程》指出，“特殊教育学校要贯彻国家教育方针，根据学生身心特点和实际需要实施教育”，要使残疾学生“掌握锻炼身体的基本方法，具有较好的个人卫生习惯，身体素质和健康水平得到提高；初步掌握补偿身心缺陷的基本方法。身心缺陷得到一定程度的补偿”。通过积极有效的体育教育和体育锻炼，不仅能促进残疾学生身体的全面发展、增强体质、提高健康水平，还有利于提高残疾学生的生活自理与参与社会活动的能力，增强自信心，培养良好的道德品质和个性特征。从一定意义上讲，特殊教育学校体育比普通学校更重要。
二、采取切实措施，加强特殊教育学校体育工作。
1、开足并上好体育课。体育课是体育工作的基础，特殊教育学校要把体育课教学作为体育工作的重中之重，认真贯彻教育部关于特殊教育学校《
义务教育课程设置实验方案》的相关要求，开足并上好体育课，确保盲校1－9年级每周2课时；聋校1－6年级每周3课时，7－9年级每周2课时；培智学校中、低年级每周3－4课时，高年级每周2－3课时。高中阶段可根据实际情况安排课时，原则上每周不得少于2课时。
