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1.培训课程开发。福建师大网络教育学院负责根据教育部指导性教学计划和省教育厅培训要求，结合班主任工作中的实际问题，开发远程培训课程资源。
2.学员提交工作案例和问题。学员根据培训要求，在正式培训开始之前整理提交1个班主任工作案例和若干班主任工作中的问题给每个班级的辅导教师。
3.学员在线学习。学员在线学习观看专家视频讲座和其它课程，参与网上案例研讨和交流互动，并完成相关作业。培训期间学员平均每天在线学习讨论时间不得少于 1 小时。
4.学习指导与监督。根据班级学员数量，每个班级设班长1名、副班长若干名，负责配合辅导教师和管理员组织学员讨论、班级活动，收集学员作业和学习心得，编辑班级学习简报等。
每个班级配备辅导教师1名，负责本班学员的导学督学、作业评改、班级学习简报和培训学习总结的阅评。辅导教师应参加过设区市级以上骨干班主任培训，能够熟练应用网络进行交流，优先考虑获得过县级以上优秀班主任称号的教师。
每个班级配备管理员1名，由培训班依托的教师进修院校的有关人员担任，负责本班学员日常学习的管理、网上学习考试的操作指导、本校网上集中学习的网络维护等，确保本校通过网络专线或公网传输实现与省级培训平台的视音频顺畅对接和远程培训课程的顺利进行。
省属学校由本校确定班干部、辅导教师和管理员。
5.网上互动交流与专家答疑。在辅导教师的指导下，学员通过培训平台的远程视频会议系统和博客论坛进行网上虚拟研讨、互动交流。培训期间，学员参加远程视频集中辅导1天，上午学习观看辅导讲座，下午通过网络集中研讨、答疑。
根据学员学习情况，专家定期对学员遇到的共性问题进行答疑，并提出具体的措施和方案建议。专家答疑通过双向视频交流系统与各地学员实时交流。
6.学习心得与简报。学员每学习1个专题需撰写学习心得体会1篇。班干部定期编辑学习简报，反映学员每阶段的学习情况、遇到的问题，选录学员学习体会，介绍班主任工作典型经验与做法，推荐优秀文章。
辅导教师负责审阅学习简报，并于每个专题结束后3天内上传到省级培训平台，供全省学员共享。学习简报的质量将作为评选优秀培训机构的依据之一。
7.思考讨论和作业。每个培训专题布置若干思考讨论题和作业。学员根据要求参与研讨并提交作业。
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