二、力求中等职业教育制度建设取得突破
8、建立中等职业学校教育教学管理制度建设。适应人才培养模式改革的需要，深化教学管理、教学组织形式改革，推行以学分制为为核心的弹性学习制度，为学生分阶段、工学交替完成学业提供制度保障。针对中职生源多样化的现状，加强非全日制中等职业学历教育管理，鼓励中职学校针对学生实际，设置课程和教学内容，采取因材施教的教学组织形式。进一步完善“双证书”制度，不断提高中职毕业生取得与所学专业对口的职业资格证书的比例。建立健全就业为导向的教学质量评价检查制度，研究制定具有职业教育特点的人才培养质量标准，探索学生综合素质评价的办法，促进中等职业学校提高教学质量，办出特色、办出水平。
9、建立健全职业院校技能竞赛制度。建立省、设区市、校级三级技能竞赛制度，办好2010年全省职业院校技能大赛，推动各设区市、中职学校定期开展技能竞赛活动，实现技能竞赛制度化、规范化、常规化，使学生在校学习期间人人都有技能竞赛的经历。发挥以赛促教的导向作用，引导技能教学的改革和课程模式的更新，提升中等职业学校师生专业技能水平。把技能竞赛同职业资格认定、技术等级评定、就业准入和升学结合起来，着力提高学生职业技能、实践能力和就业创业能力。
三、努力扩大中等职业教育优质资源
10、实施新一轮中等职业教育基础能力建设工程。积极争取国家有关部委“中等职业教育基础能力建设规划（二期）”专项投资和省、市、县（区）财政对中等职业教育基础能力建设的投入，在重点支持中等职业学校教学、实训基础设施建设和配置设备的基础上，兼顾扶持学生生活设施建设，不断优化中等职业教育资源，为海西技能型紧缺人才培养提供条件保障。
11、进一步加强县级职教中心建设。指导和推动7个县加快建设县级职教中心，实现全省所有县（市）均挂牌成立县级职教中心的目标。加大投入，推进县级职教中心标准化建设，在达到国家规定的基本办学标准的基础上，具有与专业设置相配套、满足教学要求的实训设施设备和专业教师队伍。加强县级职教中心主体学校学生宿舍建设项目的管理，确保工程质量和建设进度。以县级职教中心为核心，建立健全覆盖县、乡镇、村的农村职业教育培训网络，为县域经济发展和新农村建设服务。
12、着力加强中等职业教育实训基地建设。加强中等职业学校校内实训基地建设，使骨干专业具有满足教学需要的校内实训工位和场所，并充分利用现代信息技术创设仿真实训环境。积极探索企业和学校共建生产性实训基地的新模式，依托行业企业，充分利用社会资源积极开拓校外实训基地。支持每个设区市依托职教集团、大中型企业等社会资源，在重点专业领域建设1-2个集实践教学、师资培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的区域性公共实训基地（中心），有条件的设区市争取建设2-3个区域性公共实训基地（中心），面向区域内中等职业学校开放共享。
