一级指标

二级

指标

指标内涵

评估方法

满分值

评分标准

优良

合格

建议整改

建议停止招生

一、办学条件及教育管理（70分）

1、建站条件和备案（注）

按《普通高校函授教育辅导站暂行规程》设置

（1）听取辅导站自评报告；（2）查阅建站报告及上级有关批文；（3）按建站五个条件，逐条核实。

20

（1）达到“合格”要求；（2）建站5年以上，生源相对稳定，能可持续发展。（20分）

建站手续完备，符合建站条件。（15分）

建站手续完备，建站条件不完全具备。

（10分）

建站手续不全，建站条件差。

（5分）

2、机构设置和管理队伍

（1）人员配备；（2）学历要求；（3）工作表现

（1）查阅辅导站人员名册，核实站长、副站长、专职管理人员的学历、经历和编制比例；（2）通过座谈，了解工作人员的政治素质、业务水平和工作能力；（3）查阅近四年来辅导站的经验介绍和研究成果。

15

（1）达到“合格”的三个条件；（2）函授站主要负责人经验丰富，成绩显著，近四年内有经验介绍或研究成果在报刊上发表。（15分）

（1）有站长、副站长和专职管理人员（100：1）；（2）函授站工作人员有大专以上文化程度；（3）函授站工作人员熟悉教学管理业务，品德好，作风正派。（9分）

“合格”的三个条件有一条尚未达到。

（6分）

“合格”的三个条件，有二条或三条尚未达到。（3分）

3、师资力量

（1）辅导站教师配备；（2）辅导教师学历和职称要求；（3）辅导教师结构。

（1）查阅专兼职辅导教师名册，核实辅导教师的学历、职称及教学情况；（2）查阅课表，了解辅导教师任教情况，（3）通过座谈或听课，了解辅导教师的政治、业务水平和教学能力。

15

（1）全部达到“合格”的三个条件；（2）副高以上教师占辅导教师的30%以上，能开出教学计划规定课程的70%以上。（15分）

（1）根据教学需要，聘请有足够的辅导教师；（2）辅导教师均具有大学本科以上学历或中级以上职称；（3）辅导教师实行专兼职结合，相对稳定。（9分）

“合格”的三个条件有一条尚未达到。

（6分）

“合格”的三个条件，有二条或三条尚未达到。（3分）

一级指标

二级

指标

指标内涵

评估方法

满分值

评分标准

优良

合格

建议整改

建议停止招生

一、办学条件及教育管理

（70分）

4、教学与生活服务

5、教学管理

（1）教室和实验室；（2）实习场所；（3）生活服务设施（4）教学辅导；（5）学籍管理。

（1）查阅集中面授期间，教室、实验室、实习场所等教学用房的安排情况；（2）专家组实地考察了解函授生面授期间的食、宿、医疗等情况；（3）查阅教学辅导任务完成的记录、教材分发情况。

20

（1）全部达到“合格”的三个条件；（2）对教学和生活服务函授生满意和比较满意的达80%以上；（3）教学管理经验丰富，成绩显著，近四年内有经验介绍或研究成果在报刊上发表。（20分）

（1）面授期间有足够的教室和实验室；（2）能提供教学需要的实习场所；（3）能妥善地解决好函授生的食宿、医疗等问题。（4）教学辅导任务完成较好，函授生比较满意；（5）能及时、准确地分发教材和辅导教材。（15分）

“合格”的五个条件有一条尚未达到。“合格”的三个条件，有一个尚未达到。（10分）

“合格”的条件，有二条或三条尚未达到。 “合格”的三个条件，有二条以上尚未达到。

（5分）

二、规章制度

（10分）

6、规章制度

函授教育的规章制度及执行情况

查阅辅导站制订的各项规章制度，并了解执行情况。

10

函授教育的规章制度完备，要求严格，切实可行，执行情况良好。（10分）

函授教育的规章制度完备，执行情况较好。

（7.5分）

规章制度不够完备，执行情况尚好。（5分）

规章制度残缺不全，管理混乱。（2.5分）

三、质量教育

（20分）

7、学生档案及试卷

（1）考试

（2）档案

（1）考试试卷完整

（2）考试制度严格

（3）学籍档案齐全

10

全部达到“合格”的三条（8分）

合格达到二条者。（6分）

合格达到一条者。（4分）

合格一条未达到者。（2分）

8、在校生反映

有条件的可进行座谈会

函授生对教育教学工作的满意度。

10

函授生满意和比较满意的在90%以上（含90%）。（6分）

函授生满意和比较满意的在80%以上（含80%）。（4.5分）

函授生满意和比较满意的在60%-80%之间。（3分）

函授生满意和比较满意的不到60%。（1.5分）