遂宁市教育局关于印发《遂宁市教育科学研究所2010年度教科研工作要点》的通知
（遂教办[20100]17号）
各区、县教育（社事）局，市直属学校：
现将《遂宁市教育科学研究所2010年度教科研工作要点》印发给你们，请结合工作实际，认真贯彻执行。
二〇一〇年二月二十五日
遂宁市教育科学研究所
2010年教科研工作要点
2010年，教科研工作总体要求是：深入践行科学发展观，根据全市教育民生工程的要求，坚持质量核心观、改革发展观，以课堂效益和育人模式创新为重点，进一步解放思想，深入一线，加强调研指导力度，大力抓好质量监测评估工作，强化对优秀特长学生和骨干教师的培养，加大高中课改学科教学研究和培训力度，开展好“9＋3”教育教学专项研究，推广运用好优秀的教改研究成果，为办人民满意的教育作出新的贡献。
本年度在开展好常规工作的同时，确立以下五项重点工作：
一、确保普通高中新课程实验顺利实施
大力做好普通高中新课程实验相关工作。组织相关人员赴课改地区学习考察；加强对课改年级高考方案的研究；参与制定我市普通高中课程改革配套文件；借助多种渠道分层次培训学校管理人员和学科教师；开展普通高中课程改革专项课题立项研究工作；对课改起始年级教育教学情况专题进行调研，组织召开普通高中课程改革学科教学现场观摩、研讨会。
二、围绕重难点问题抓实教育科研
以“9＋3”教育教学问题、教法改革问题、普通高中课程改革问题、学生管理模式问题、学科组建设与有效课堂问题等领域为重点，大力推进改革探索和科学研究工作，通过专项研究催生新的经验和改革成果。着力加强对“9＋3”教育教学问题的立项研究，坚持并深入开展好学科教法改革和课程改革的立项研究。精选成果突出的研究项目申报教育部立项课题。创新优秀教学成果推广方式，加大成果运用和研究的力度，组织区县和学校开展育人模式、有效课堂、教师专业发展、学科教法改革等几类优秀教学成果的运用和研究工作。
三、从过程和结果两方面强化质量监测
质量监测既要注重考试结果，又要注重教育教学过程。在坚持开展好对义务教育阶段等学校监测的同时，要着眼于普通高中教育教学改革发展的进程，确保学生学业水平和社会性的同步提升，确保大面积学生成才，确保部分学习潜能或特长突出的学生得到超常发展。
大力完善学科质量水平监测机制。加大对各年级特别是普通高中各年级教学质量的监测力度，将质量责任落实到学校、班级和个人。实施以提升质量的目标任务为导向的定期监测，依据学科质量水平评价方案对学校、班级和教师个人进行综合评价，为绩效考核提供客观依据。
