（三）深化师德师风教育。大力弘扬“三平”精神，以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点，积极引导广大教师树立崇高的职业理想和正确的教育观、学生观，全面提高师德人文素养。建立健全师德激励机制，定期开展“师德标兵”评选活动和教师评先评优活动，两年开展一届“十佳名师”评选活动，发挥阮文发等优秀教师的示范作用，营造师德师风建设的良好氛围。引导和鼓励广大教师到农村、边远地区为教育事业发展建功立业，对长期在农村任教并做出突出贡献的教师，定期给予表彰。
（四）规范教师从教行为。坚持依法治教、从严治教，严格按照《
教师法》、《
中小学教师职业道德规范》要求，制定《漳州市中小学教师从教规范》，规范教师思想行为和职业行为。教师要全面贯彻国家的教育方针，模范遵守法律法规，依法履行教师职责。要爱护学生，关心学生的思想、学习、生活和心理健康；要潜心钻研业务，提高教育教学水平，实施素质教育，促进学生全面发展；要尊重家长，注重家校联系，定期上门进行家访。
（五）禁止有偿家教。大力弘扬教书育人、无私奉献的师德风尚，引导和鼓励广大教师牢固树立社会主义核心价值观，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，履行“抵制有偿家教”承诺，自觉接受广大师生和家长的监督。县级教育行政部门及学校要落实禁止有偿家教工作责任制，建立健全有偿家教监督和检查机制。
（六）健全师德监督考核机制。建立学生、家长和社会参与的监督体系，各县（市、区）教育行政部门和学校要面向社会设立“师德师风举报电话”，对于被举报师德师风不良并经查实的，严格执行教师职业道德“一票否决制”，列入教师年度考核、职务评聘、评先评优及学校办学水平的重要指标；对违反《
中小学教师职业道德规范》的教师，予以严肃处理；对触犯法律的，追究法律责任。要引导广大教师合法表达利益诉求，模范遵守法律法规。
三、以农村教师队伍建设为重点，完善教师补充机制
（七）提高农村义务教育学校教职工编制标准。在2002年省委编办、省教育厅、省财政厅《关于福建省中小学教职工编制标准实施意见》基础上，将县镇、农村义务教育学校教职工编制标准提高到城市学校水平。城市、县镇、农村初中学校统一按员生比1：13.5配备教职工；小学在校生200人以上的学校按员生比1：19.5配备教职工，在校生31～200人的学校按班师比1： 1.7配备教师，在校生10～30人的至少配备2名教师，在校生10人以下的配备1名教师。农村寄宿制学校应保证有1名在校校医。坚决纠正有编不补，大量聘用临时代课教师的做法，及时做好教师补充工作。新编制标准核编后中小学教师仍然超编的县（市、区），要按照年度退休人员总数的30%补充紧缺学科新教师，待中小学教师自然减员后逐步予以核减，以确保中小学教师队伍年龄梯度结构的科学合理。要采取有效措施，分流、消化中小学超编人员和不宜从教人员，有条件的可通过培训转学科教学，其他的可转岗搞行政教辅工作；要根据农村布局调整后寄宿制学校的新情况，原则上按50名寄宿生配一名管理人员和一名食堂工作人员，可先从教学超编或不宜从教人员中转岗，不足部分采取聘用合同制管理办法聘用，聘用人员工资由同级财政支付。坚决清理并归还被占用的教职工编制，对各类在编在册不在岗人员要限期归队或与学校脱离关系。要采取多种形式，通过5年努力，基本实现农村教师结构合理，编制数、实有人数和财政供养人数相对应。
