浙江省教育厅办公室转发教育部关于印发中小学实验室规程的通知
（浙教办基〔2010〕12号）
各设区市及义乌市教育局：
现将《教育部关于印发＜
中小学实验室规程＞的通知》（教基二〔2009〕11号）转发给你们，并结合我省实际提出如下意见和要求，请一并遵照执行。
一、加强领导，进一步明确实验室建设工作的意义和下一阶段工作目标。中小学实验室建设是实施素质教育、培养创新人才、促进教育科学、和谐、可持续发展的物质基础和重要途径。各地应以《
中小学实验室规程》（以下简称
《规程》）发布和“十二五”规划制订为契机，对本地区中小学实验室建设工作进行全面调查和系统梳理，根据
《规程》、《中小学实验装备规范》（以下简称《规范》）及《浙江省中小学现代教育装备标准》（以下简称《标准》）相关要求，结合本地实际，研究制定本地区今后5年中小学实验室建设工作目标，并制定切实可行措施，积极推进实验室建设工作。
二、统筹规划，着力推进实验室标准化建设。要科学统筹城乡教育发展规划，切实落实中小学校实验室建设工作的经费。以
《规程》、《规范》和《标准》为指导，在实验用房、仪器设备、制度规范、人员队伍、实验教学、软件资源等各方面逐步实现规范化、专业化和标准化。以实验室标准化建设推动城乡办学条件均衡发展、促进教育公平和谐。同时，各地应坚持实验室建设标准化与特色化相统一，提倡实验室建设与学校特色建设相结合，在标准化的高水平层面上实现各校的特色发展。
三、建章立制，不断规范实验室管理与使用。建立健全实验室建设领导机构，充分发挥各级教育技术部门及教研部门的作用，加强对实验室建设工作的指导和服务。完善实验室管理的各项政策措施和规章制度，建立实验室的经费投入机制、设备登记制度、管理使用制度等。完善教学仪器设备的招标采购程序，严格把好质量关，杜绝不合格产品流入校园。
四、多措并举，努力提升实验教师和管理员队伍专业水平。实验教师和管理员队伍素质直接影响实验室建设、管理及应用水平。各地要根据
《规程》相关规定，建立健全实验教师和管理员准入机制，杜绝非专业、低职称、高年龄的人员进入实验教师和管理员队伍。要认真落实有关政策，切实保障实验教师和管理员待遇，合理核定其工作量，确保实验教师和管理员队伍的稳定。加强培训，努力提升队伍专业水平，搭建平台，不断促进实验教师和管理员的职业发展，逐步实现队伍年轻化、专业化、职业化。
