浙江省教育厅办公室关于开展2009年高校教学专项检查的通知
（浙教办高教〔2009〕143号）
各有关高等学校：
为促进各高等学校教学专项建设，提高学校抓教育教学质量自主权和自觉性，促进教学质量监控常态化，我厅对2009年高校教学专项检查有关事项调整并通知如下：
一、检查原则
本次教学专项检查工作以学校自查为主、我厅抽查为辅的方式进行，贯彻“以检查促建设”和“以点带面”的原则，以专项建设检查带动学校教学工作整体建设，提升教学工作水平。
二、检查内容及要求
本次教学专项检查重点是2007年开始招生的本科专业（包括独立学院）、高职高专专业；2007年度立项的本科、高职高专省级精品课程；以及学校听课制度的建立和落实情况。
1.新设专业：按《浙江省高等学校新专业建设基本要求》（本科、高职高专）（见附件1），重点检查新专业的建设计划落实情况，包括招生情况、专业培养方案的制定与执行情况、师资队伍建设、教学基本条件建设、教学管理（规章制度的制定、质量监控的实施）情况及教学效果等。
2.精品课程：按照《2009年度高校精品课程中期检查评分表》（本科、高职高专）（见附件2）标准，抽查采用集中汇报形式，并通过精品课程网站重点查看课程建设及网站利用情况。鼓励教师采用启发式、讨论式、参与式和研究式教学方法。
3.随机听课：检查各学校听课制度的制定和落实情况。鼓励本科高校教师随堂携带能够体现教学大纲要求的授课计划，鼓励高职高专教师随堂携带能够体现教学做合一的单元教学设计材料。
三、检查方式
本次教学专项检查采取学校自查，我厅组织专家实地抽查和集中汇报相结合的方式进行。
1.学校自查。请各学校（包括独立学院）根据检查内容先行自查，于11月30日前将下列材料，以电子文档（光盘刻录）和纸质文本各一份，邮寄至我厅高教处（联系人：侯蔚，地址：杭州市文晖路321号，邮政编码：310014）：
（1）本校2007年设置的各个新专业、2007年立项的各门省精品课程的自查报告；
（2）学校的听课制度及实施情况；
（3）本学期期中教学检查汇总情况；
（4）本学期全校课程表。
2.教育厅组织专家抽查。在各高校自查的基础上，我厅将聘请相关专家审阅各校的自查报告，并根据自查报告情况抽取部分高校进行3项重点内容的实地考察，其中听课以专家对进校当日课程随机抽取方式进行，每个专家每校听课不少于2门。计划专家进学校实地考察工作在12月底前完成。为减少检查工作对学校正常教学秩序的影响，要求学校以常态教学状况迎接专家组考察，不做专门准备和汇报。
3.集中汇报。为了更好地交流精品课程建设的经验，本次省精品课程抽查将采取集中汇报方式进行。我厅将根据各校上报的自查报告，每校抽取1至2门省精品课程，由精品课程负责人集中汇报课程建设情况，并展示课程网站的建设和使用情况，具体时间、地点另行通知。
四、时间安排
11月底前完成自查阶段，12月底前完成集中汇报、专家抽查阶段。被抽查高校的具体时间由我厅提前2天告知。
五、其它事项
1.不纳入本次抽查的高校：2009年接受教育部本科教学工作水平评估的丽水学院，已被列为国家示范性高职院校建设单位的浙江金融职业学院、宁波职业技术学院、浙江机电职业技术学院、金华职业技术学院、温州职业技术学院、浙江警官职业学院等6所高职院校，2008年和2009年接受高职院校人才培养工作评估的浙江国际海运职业技术学院、浙江同济科技职业学院和宁波城市职业技术学院等3所高职院校。
2.本次进校参加实地考察的专家费用由我厅统筹解决，专家不接受学校的任何费用。请接受抽查的学校为专家提供食宿预订。
3.各校参照《
教育部办公厅关于进一步加强高等学校教学评估工作纪律的通知》要求，做好本次专项检查工作。
附件：
1.浙江省高等学校新专业建设基本要求（本科、高职高专）
2.2009年浙江省高校精品课程中期检查评分表（本科、高职高专）
二○○九年十一月七日
附件1：
浙江省高等学校新专业建设基本要求（本科）
一、评价指标体系
本评价指标体系包括专业办学指导思想、师资队伍、教学条件、教学过程、教学管理、教学效果6个一级指标，具体指标如表1所示。
表1. 浙江省高等学校新专业检查评价指标体系
一级指标
| 二级指标
| 主要观察点
| 参考权重
| 合格标准
|
1.专业办学指导思想
| 1.1专业定位与建设规划
| ●培养目标与服务面向
●与学校办学定位和专业结构布局的关系
●专业建设规划
| 0.3
0.3
0.4
| 专业定位和培养目标明确，培养目标和服务面向能适应社会实际需求。
符合学校办学定位和专业结构布局。
专业建设思路清晰、有规划、有措施，建设内容比较全面，资金投入能基本保障建设需要，并初见成效。
|
*1.2专业培养方案
| ●制定依据
●课程设置
| 0.4
0.6
| 培养方案的制定有切实的人才需求调查的依据，培养方案体现培养目标要求；总体上符合教育部公布的专业基本要求或教指委建议的专业规范，执行情况较好。
课程体系结构（包括实践环节）和学分学时分配比较合理，符合专业定位和培养目标的要求，符合教育部的有关要求。
|
2.师资队伍
| *2.1师资队伍数量与结构
| ●专业带头人
●专任教师
● 主讲教师
| 0.2
0.4
0.4
| 有专业带头人，能胜任新专业建设工作。
专任教师数量能满足教学需要，职称、学历、年龄结构基本合理；除特殊专业外，专任教师中具有高级职称教师比例≥30％（独立学院：25％），35岁（含）以下青年教师具有博士学位比例≥30％（独立学院：20％）；本专业学历背景的专任教师比例高。
专业基础课和专业课至少有1名主讲教师；主讲教师的数量和结构能满足基本教学要求；除特殊专业外，具有高级职称教师比例≥50％（独立学院：40％）。
|
2.2教学水平
| ●主要教学环节
●教学研究与教学改革
| 0.5
0.5
| 多数教师能按教学要求，从严执教，认真严格地完成教学准备、课堂教学、实验教学、课外辅导、作业批改和学业评价等教学环节，教学过程规范，能保证教学质量，其教学水平达到任职的要求。
积极参与新专业的基础建设工作，开展相应的教学研究和教学改革，有公开发表的本专业的教学研究论文，教学改革取得了一定的成绩。
|
2.3科研水平
| ●科学研究
| 1.0
| 新专业有明确的科研方向；近三年，50％（独立学院：35％）的专任教师参加校级以上立项科研课题，30％（独立学院：20％）的专任教师有公开发表的科研论文。
|
2.4教师风范
| ●师德修养和敬业精神
●师生交流
| 0.5
0.5
| 教师能努力搞好本职工作，为人师表、教书育人；多数教师的师德修养、敬业精神。
形成教师与学生的交流沟通机制，有调动教师参与学生指导工作的政策与措施；参与指导学生的教师数量多，效果好。
|
3.教学条件
| *3.1实验实习
| ●实验室
●实习基地
| 0.6
0.4
| 专业和专业基础实验室建设有规划、有投入，已建成专业基础实验室和基本建成专业实验室，实验室场地和设备能基本满足学生独立进行实验的要求。
有一定数量、较为稳定的校外实习基地，为保障实践教学的开展发挥了较好的作用。
|
3.2图书资料
| ●专业图书资料
●图书馆、阅览室提供的服务
| 0.6
0.4
| 专业图书和期刊（包括电子资料）能满足专业教学要求。
图书馆、阅览室能提供有利于使用的服务。
|
3.3教学经费
| ●专业日常教学经费
●新专业建设专项经费
| 0.4
0.6
| 专业日常教学经费有保证。
对新专业建设提供专项经费，保证新专业建设规划具体内容的顺利实施。
|
4.教学过程
| 4.1课程
| ●课程建设
●课程教学大纲等基本教学文件
| 0.6
0.4
| 专业课程和专业基础课程建设有规划、有措施、有投入、有成效。
课程教学大纲、教学日历、教案、课程教学研讨记录、课程考试试卷等教学文件、教学资料规范齐全，学生作业等批改合理。
|
4.2教材
| ●教材选用
●教材建设
| 0.6
0.4
| 教材选用合理，学生使用效果良好。
有支持特色教材建设的规划、措施和效果。
|
4.3实践教学
| ●实验
●实习
●实验（实践）教学大纲等基本教学文件
| 0.4
0.3
0.3
| 按照教学计划开设专业实验，实验开出率达到培养方案和教学大纲规定的要求；有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例≥50％（独立学院：40％）；有开放性实验室，有一定效果。
学生实习时间有保障，保障措施得力，实习有明确的目标和内容，配备实习指导教师，学生实习效果较好。
实验（实践）教学大纲、教学日历、教案、试卷、学生实验、实习报告、学生实习笔记簿、实习总结等教学文件、教学资料规范齐全，学生实验报告等成绩评定科学合理。
|
4.4教学方法与手段
| ●教学方法与手段
| 1.0
| 注意改革教学方法与手段；合理使用多媒体并有较好的教学效果。
|
5.教学管理
| 5.1规章制度
| ●规章制度
●师生知晓程度
| 0.6
0.4
| 规章制度基本健全；规章制度执行认真，实施的记录文档齐全；教学计划和教师授课等变动有合理说明。
规章制度的主要内容实施前预先告知，易于查阅，大多数师生知晓。
|
5.2质量监控
| ●质量监控体系
| 1.0
| 对新专业教学质量实施检查、评价、反馈，对反馈结果有分析和改进措施，初步建立了教学质量监控体系。
|
5.3毕业设计（论文）
| ●毕业设计（论文）工作准备情况
| 1.0
| 毕业设计（论文）有制度、有规范，已有较为完备的工作方案。
|
6.教学效果
| 6.1基本理论、技能与素养
| ●基本理论与基本技能
●基本素养
| 0.6
0.4
| 学生各类课程和主要教学环节的考核成绩正常，英语、计算机等知识与能力考试通过率达到学校平均水平。
对学生的素质教育有成效，学生思想道德、文化素质较好，心理健康。
|
6.2学风
| ●校纪校规、出勤与作业
●学习氛围
●课外辅导
| 0.4
0.3
0.3
| 多数学生遵守校纪校规，考风较好，认真学习，出勤率、迟到率、作业完成情况都控制在正常状态。
早晚自学已形成风气，图书馆阅览室学习人数多，校园学习氛围好。
学生参加课外辅导答疑积极主动。
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6.3课外活动
| ●课外科技活动
●课外文体活动
| 0.6
0.4
| 注重学生创新精神与实践能力的培养，搭建了学生课外科技活动的平台；有激励学生参加课外科技活动的具体措施；学生参与面较广，有一定数量的学生学科竞赛、研究实践成果获奖。
学生课外文体活动丰富活跃，多数学生积极参与，效果好。
|
6.4专业声誉
| ●学生评价
●招生
| 0.5
0.5
| 学生对课堂教学和实践教学比较满意。
近三年生源情况较好，计划完成率100％（独立学院≥95％），按计划数报到率≥95％（独立学院≥90％）。
|
