1、着力转变不适应不符合学校科学发展要求的思想观念。针对有的党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性不够高，对科学发展观理解不够全面、不够深入，对素质教育与教育质量的关系把握不准等问题，进一步加强对科学发展观科学内涵、精神实质和根本要求的学习，进一步加强对素质教育理论的学习，引导广大党员干部树立正确的教育观、政绩观、人才观、质量观、成才观、价值观，自觉按教育规律办事，着力解决个别学校发展定位不准、思路不清、全局意识不强等问题，切实把思想高度统一到科学发展观的要求上来，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，使领导班子和广大党员干部的思想观念进一步提高。
2、着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题。针对目前学校内部教育教学质量评价体系不够科学和完善、教育教学质量保障机制不够完善、推进素质教育的措施落实不够到位、教育教学质量总体水平需进一步提升、个别学校办学行为不够规范等问题，谋划学校科学发展的思路，完善学校科学发展的措施，破解学校科学发展的难题，强化学校科学发展的人才支撑，走上“轻负担、高质量”良性发展的道路，使学校发展中的突出矛盾和问题得到有效解决。
3、着力解决事关群众切身利益的突出问题。针对群众高度关注的学校办学条件标准化程度不够高、教师队伍结构不合理、学生课业负担仍然较重等切身利益问题，进一步转变观念，坚持以人为本、执教为民，立足当前、着眼长远，积极推进学校标准化建设，努力优化教师队伍结构，深化课程改革、提高课堂效率，使贯彻落实科学发展观的过程成为为人民群众做好事、办实事、解难事的过程，成为不断为民造福的过程，真正让群众共享改革发展成果。
4、着力解决不利于学校科学发展的体制机制问题。针对学校素质教育运行机制不健全、重大事项决策机制不完善、内部管理机制不活、办学特色不够鲜明等影响和制约学校科学发展的体制机制问题，不断加大办学关键环节的改革攻坚力度，形成促进学校科学发展的鲜明导向，努力完善有利于学校科学发展的体制机制。
5、着力解决党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题。对于党员领导干部，重点针对有的领导水平还不够高，领导学校科学发展、解决学校实际问题、处置有关矛盾等方面的能力还不够强，有的宗旨意识淡薄、理想信念不够坚定、没有树立正确的政绩观等问题，有的民主意识、科学决策意识还不够强，有的工作态度、专业素质、工作作风、进取精神与认真专业务实要求不相适应等问题，进一步强化宗旨意识，加强党性锻炼，加强作风建设。对于其他党员干部，重点针对有的师德修养不高、以学生为本不够等问题，有的对素质教育认识不足、进取意识不够强等问题，有的不注重提高自身业务水平、教学能力和工作能力等问题，进一步加强党性教育、师德教育，加强作风建设。
四、认真抓好第二批学习实践活动各个阶段的工作
