结合我市经济社会发展实际，2009年全面启动学校标准化建设工作，用3-5年的时间使全市所有普通中小学全部达到《山东省普通中小学基本办学条件标准》的要求，实现基础教育办学条件明显改善，学校布局更加合理，师资结构更加优化，学校管理更加规范，基础教育均衡发展，教育教学质量全面提升。
（一）科学制定实施规划，确保标准化建设顺利实施
要以区县为单位，学校、乡镇层层摸清底数，根据各区县实际，与全市开展的中小学布局调整工作、农村中小学现代远程教育工程建设、农村中小学仪器配备更新工程、学校图书馆（阅览室）图书更新工程、农村初中教育信息化建设工程、信息化校园建设、规范化学校建设、基本现代化建设等工作相结合，认真制定本地学校标准化建设规划和实施意见，统筹利用教育资源，整体带动，分类推进，分步实施。
（二）强化教育设施设备配备，实现学校办学条件的基本均衡
加强学校常规教学仪器设施配备，中小学科学探究实验室、通用技术实验室和学科普通理科实验室建设，按照有关标准要求，力争到2011年在全市中小学建设100个科学探究实验室、100个小学科学实验室、100个理化生实验室、10个普通高中通用技术实验室、10个数字星球系统实验室。构建中小学教育技术装备和图书馆网络管理平台建设，到2010年实现全市中小学条件装备、实验数据采集、图书装备、管理与应用的数据网络传输，到2011年所有中小学实现教育技术装备和图书馆工作的信息化管理。
积极实施“211”工程，着重改善农村中小学住宿、就餐、取暖、入厕条件。积极利用有关政策，推广使用太阳能资源、高效照明产品，切实推进节约型校园建设。积极推进教育用品的集中采购，到2011年完成全市教育物资采购现代化平台建设，实现教育物资的一站式采购。
（三）强化教育教学设施的使用管理，发挥投资效益
落实新课程标准，开足开全实验课程，提高实验教学质量。建立中小学实验教师培训和持证上岗制度，到2010年完成农村中小学实验教师培训，到2011年完成城区中小学和普通高中实验教师培训。开展学科工作室，建立一支在开展实验教学方法创新方面的学科骨干教师队伍，2009年建成物理、化学、生物学科专家工作室，2010年建成地理、历史、小学科学学科专家工作室，2011年建成音乐、体育、美术、通用技术学科专家工作室。
在全市广泛开展各类实验技能比赛活动。积极组织中小学自制教具评选活动，丰富课程资源。将实验教学教研活动的开展纳入全市教育督导评估内容，定期进行实验教学督导。研究制定实验教学评价机制，将实验考核成绩记入学生成长档案。
开展全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题“基于数字星球系统的教学资源开发、教学模式及其应用效果研究”子课题实验，以课题为带动，提高全市教育技术装备科研水平和应用水平。
第三部分 保障措施
一、加强素质教育工作的领导，加大行政推进的力度
加强对全市推进素质教育工作的统筹，构建和完善“政府主导、规范管理、课程带动、评价引领、督导保障”的素质教育工作机制。积极构建大教育格局，坚持组（人事）教结合、宣（文明办）结合、团（少先队）教结合、妇（家庭）教结合、科（社区）教结合、法（交警）教结合、文（旅游）教结合、卫（红十字会）教结合、体（国防）教结合、企（农林水）教结合，实现教育与各有关部门和社会各界的密切合作、优势互补、资源共享，促进学校教育与社会教育的融会贯通，形成教育合力。切实提高各区县推进素质教育的能力，加大对县级政府综合和专项教育督导力度，完善和强化素质教育问责制度，通过开展“全面实施素质教育先进区县”评选活动和“义务教育均衡发展先进区县”评选活动，进一步引导各区县开展区域性的实施素质教育的探索实验。完善实施素质教育的支持服务体系。建立教育决策咨询体系，聘任具有广泛代表性的专家学者、社会各界代表就实施素质教育、建立教育质量标准、推进课程改革等重大决策提出咨询建议。完善素质教育的科研和服务体系，推动素质教育的理论研究、科学实验和成果推广。
二、加大经费投入，提高保障能力
