二、评估工作进程安排
专家组进校考察评估时间为3天（考察评估工作日程安排见附件一），分4个时段进行：
（一）准备工作时段
本时段工作任务是做好考察评估前的准备工作。
专家组于进校当日召开工作预备会，学习相关文件，明确评估要求，进行任务分工。专家个人做好毕业论文（设计）、专业实习、课程教学运行等文档材料的抽调，以及随堂听课、学生专业（应用）技能测试和集体座谈会等活动的安排。
（二）集中考察时段
本时段工作任务是：查阅自评材料，进行专题评估，拟定考证线索。
各专家组在查阅分析参评专业《专业自评报告》、《状态数据统计分析表》、《自评支撑材料一览表》等自评材料的基础上，对该专业的《专业建设规划》、《人才培养方案》、课程教学运行、学生毕业论文（设计）、学生专业实习等专题进行考察评估，提出定量与定性相结合的评价意见，拟定有待进一步查证的线索，并视情下达个别访谈通知单。
（三）分散考察时段
本时段工作任务是：针对存疑问题，进行考察验证，形成初步判断。
各位专家深入相关教学单位，就需进一步查证的问题或前一时段未及的考察内容，通过考察专业教学基础设施、随堂听课、学生专业技能测试和有针对性地走访、座谈等方式方法进行验证性考察，并独立形成该专业各项评估指标达标情况的初步判断。
（四）形成结论时段
专家组在逐指标、逐观测点进行考察的基础上，经充分讨论和投票表决，对各项指标达标情况进行认定，形成《专业评估结论建议》和《专业综合考察评估意见》报省教育厅。同时，以座谈会形式向参评专业反馈评估意见（专业评估结论建议不向参评专业和学校反馈）。
三、考察评估方法
本次评估采取查阅资料与实地考察相结合、全面考查与抽样评估相结合、定量与定性相结合的方法进行。各主要观测点状态数据的核查和考察评估的方法，见附件二。一般考察方法及要求如下：
（一）查阅资料
专家组进校后，审阅《专业自评报告》、《状态数据统计分析表》和《自评支撑材料一览表》，并核实相关备查档案材料。
若现有材料信息量不够或出现矛盾，可另向学校调阅相关原始资料，或通过其它调查手段（如集体座谈、个别访谈、实地考察等）予以查证核实。
（二）实地考察
在考察专业教学基础条件过程中，需对教学基础设施、仪器设备、图书资料等使用情况，以及满足学生专业学习和教师的日常教学、科研需要情况进行了解。
（三）集体座谈
专家组召开教师、学生座谈会。会议召开前，应根据指标考察要求，列出座谈提纲并通知相关与会人员。
（四）个别访谈
针对前期查阅资料中存在的疑点或学校提供信息的不足之处，可约请校、系相关领导、中层管理干部、教师或学生进行个别访谈，并做好访谈记录。
（五）专题评估
专题评估分4类，共9项内容。
1．《专业建设规划》制定质量
2．《人才培养方案》编制质量
3．课程教学运行质量
①《课程教学大纲》编制质量
②《教学进度计划》编制质量
③教师课堂教学质量
④课程考试质量（含考试命题、阅卷评分、试卷分析、成绩统计）
4．实践教学质量
①学生毕业论文（设计）质量
②学生专业实习情况总体评价
③学生专业（应用）技能测试情况分析
专题评估需填报《专题考察评估量表》（表A1～表A10）。各表分定量和定性两个部分，其中，定量部分须依据各专题考察评估量表逐项判定等级；定性部分须就存在问题提出明确改进意见。各“专题考察评估方法及技术说明”，详见附件三。
四、评估意见撰写规范
