相关高等院校应根据课程改革精神，在专业设置、课程结构、课程内容等方面与新课程实施的需要相适应，为普通高中输送适应新课程需要的合格师资。
（四）各地要按照新课程实施对办学条件的要求安排资金，加强学校校舍、场馆建设，补充必备的设施设备。整合优化现有资源，大力推进信息化建设，努力使每所普通高中基本达到实施新课程所需条件。
（五）建立对普通高中课程改革的评估监控机制和专项督导制度，将普通高中课程改革工作纳入对普通高中学校办学水平评估内容。密切跟踪和监控各地课程改革的进展情况，及时解决问题，总结经验，奖励先进，鞭策后进，推动课程改革有序地进行。
（六）加强舆论宣传，充分利用各种媒体，通过各种渠道和形式，向全社会广泛深入地宣传普通高中课程改革的目的、任务和意义，形成领导重视，部门配合，家长理解，社会各界广泛支持、共同参与的良好氛围。
五、组织领导
普通高中课程改革工作涉及面广、影响面大、社会关注度高。因此，必须加强领导，为课程改革提供强有力的组织保证。
（一）成立四川省普通高中课程改革领导小组，领导小组负责统筹协调和部署全省普通高中课程改革工作，制定政策措施，研究解决课程改革中的问题，检查监控课程改革实施情况。普通高中课程改革领导小组下设办公室，负责执行领导小组的决定和督促落实领导小组的各项决定部署，负责高中课改的日常工作，就普通高中课改问题向领导小组汇报工作并提出建议。办公室设在省教育厅。改革任务完成后，领导小组即行撤销。
（二）成立四川省普通高中课程改革专家指导组。成员主要由省内有关高等院校、教育科研机构、教师培训机构的专家和基层教育行政管理干部、学校校长和教师组成。专家指导组在省课程改革领导小组领导下，开展普通高中课程改革的课题研究，为行政决策提供依据，为学校新课程实施工作提供指导和专业支持。
（三）各市（州）、县（市、区）要建立相应的课程改革领导机构和专家课题组，明确职责，切实担负起高中新课程实施的组织领导、课题研究工作。
（四）各级教育行政部门是普通高中课程改革的具体组织者，要切实负起责任，扎实抓好新课程实施工作。普通高中学校是课程改革的主体和具体实施者，校长是学校课程改革的主要责任人，要按照课程改革的要求，创造性地组织好学校新课程实施工作。
