（二）坚持能力为本的办学思路。要进一步加强实际操作技能训练，培养劳动者与企业岗位需求相适应的动手操作能力；进一步加强职业素质训练，培养学生在工作中所必需的沟通、合作、创新、解决问题等核心能力；进一步加强师资队伍建设，培养既能讲授文化理论又能指导实践操作的一体化教师，逐步提高“双师型”教师比例；通过开发一体化课程，打破传统学科教育模式，突出能力为本，以职业能力为核心，将理论教学和实践教学有机地融为一体。要树立强烈的品牌意识、名牌意识，着眼于提高内涵质量，立足自身实际，坚持以特色立校，以特色兴校，以特色强校。
（三）坚持校企合作的办学模式。要强化技工院校与企业之间的联系，打造利益共同体，谋求互利共赢。要从企业需求出发，通过校企联合制定培养计划、开展多元培养、共享师资资源、共建实训基地等方式，把教育教学与生产实践、社会服务和技术推广紧密结合起来，积极开展“订单式”培养，突出技能，突出实训，充分发挥学校和企业各自的资源优势，培养企业适用的技能人才。
（四）坚持高端带动的发展战略。技工院校要紧紧围绕高技能人才培养，大力开展高级技工、预备技师培训，推动技工教育上台阶、上水平。要把高级技工学校建设成为高技能人才培养的重要基地，努力扩大高级工以上的培养规模，提高培养质量，为企业发展培养高素质产业工人。
三、搞好协作配合，促进技工教育健康发展
技工教育作为职业教育培训体系的重要组成部分，在经济文化强市建设中具有重要的基础地位。各级、各有关部门和单位要密切配合，共同推进，努力打造技工教育健康发展的整体合力。
各级教育部门作为职业教育的综合管理部门，要加强对技工院校的统筹规划指导，将技工院校招生工作纳入统招计划，列入当地中等职业教育招生工作的重要内容，积极支持、指导技工院校做好招生工作。要努力创造良好的招生环境，对技工院校和职业高中统一招生口径，同样下达招生计划，实行公平竞争。
各级劳动保障部门要充分发挥主导作用，切实履行好管理和服务的职能，按照“大培训”的思路，充分利用现有的各项优惠政策，建立劳动力市场与技工院校之间的网络链接，实现信息共享，指导技工院校根据劳动力市场需求办学。要实现技工教育与就业服务工作的融合，实现培训与就业的有机对接。要严格落实就业准入和劳动预备制度，加强劳动保障监察执法力度，督促用人单位严格执行“先培训、后上岗”制度，依托基层劳动保障服务平台，把技工院校招生就业工作向学校、社区和乡镇延伸，进一步拓展技工教育发展空间。
